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游戲?qū)τ變撼砷L的重要性

媽咪愛嬰網(wǎng) hltdp.com.cn 2012年08月16日 10:26:40

  隨著知識的不斷更新和教育現(xiàn)代化的逐步深入,幼兒游戲已被納入有目的、有計劃的教育活動。游戲是幼兒有效的學(xué)習(xí)形式。游戲與幼兒主體發(fā)展的關(guān)系;游戲與幼兒的情緒宣泄和心理健康的關(guān)系;游戲與幸?鞓返耐晟畹年P(guān)系等問題逐漸受到人們的重視與關(guān)注。

  一、游戲能激發(fā)幼兒語言交往的積極性。?

  語言交往能力是一種體現(xiàn)個性特征的綜合心理能力,也是兒童適應(yīng)生活、適應(yīng)未來發(fā)展的一種基本能力,而游戲是培養(yǎng)兒童這種能力的重要途徑。游戲?qū)τ谟變簛碚f,是他們最早、最基本的交往活動,游戲過程本身就是兒童交往的過程。兒童在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言,或者根據(jù)別人的意圖作出言語的反應(yīng)。在游戲中,兒童與成人、兒童與兒童之間雙向互動過程中的交往語言學(xué)習(xí)隨處可見?梢哉f,交往語言是在主動參與活動的過程中構(gòu)建的。例如:在游戲“娃娃家”中,扮演母親的孩子對同伴態(tài)度不好,同伴就提出抗議:“媽媽說話不是這樣的,媽媽說話是輕輕的,很溫柔的。”扮演母親的小孩子清楚地知道自己不是“媽媽”,但是她又必須改變自己的語言輸出方式,盡力去模仿“媽媽”說話的口氣,操持“家務(wù)”,照料“孩子”,分派家里人的“工作”,并與周圍人交往,這樣她就能比較自然地學(xué)會交往語言。?

  二、游戲能夠增強(qiáng)幼兒的自信、滿足幼兒心理需要。?

  美國心理學(xué)家馬爾茲認(rèn)為,絕大多數(shù)的自我信念都是根據(jù)過去的經(jīng)驗——成功與失敗、榮耀與屈辱,特別是童年時的經(jīng)驗而不自覺地形成的。游戲是由兒童自發(fā)、自由、自選的沒有任何功利目的的,能滿足兒童需要的活動。例:我在開展游戲活動中,觀察到我班小陽小朋友,看他長得高大,其實(shí)他的膽子特別小。有一次,我發(fā)現(xiàn)他自己吊起藥瓶不停地給自己扎針,游戲結(jié)束后我跟他談話,他說:“平時爸爸媽媽帶我去打針,我總是又哭又叫,爸爸說我不像男子漢,丟臉。老師你看,剛才我給自己打針,不是沒有哭了嗎?”原來在游戲中,他覺得自己做到了現(xiàn)實(shí)中做不到的事,證明了自己不是爸爸說的“丟臉”。從而滿足了自己的心理的需要,使幼兒被壓抑的情理問題能夠在游戲中得到解決,自信心也就樹立了增強(qiáng)了。?

  三、游戲有利于幼兒自主性、探索性、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的發(fā)展。?

  游戲是幼兒最喜愛的活動。它對孩子今后的成長發(fā)展具有十分重要的作用。在游戲中,引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會自我成長是相當(dāng)重要的。自我成長是探索性學(xué)習(xí)能力的成長,是獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的成長,也是自主性、創(chuàng)造性的成長。游戲與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題是自然地融為一體的,它為幼兒提供了自由探索大膽想象的機(jī)會,幼兒在實(shí)現(xiàn)游戲意圖的過程中會不斷碰到這樣或那樣的問題,他們需要面對不同的問題,進(jìn)行思考,探索解決問題的各種方法,體會其中樂趣,使游戲得以繼續(xù)下去,愿意得以最終實(shí)現(xiàn)。例:在游戲“理發(fā)店”里,我看到兩個幼兒在爭吵。一個說:“我不洗頭了,你們的理發(fā)店連吹風(fēng)機(jī)也沒有。”另一個說:“你不要這樣了,我們一起想辦法啊。”商量了一陣后,他們拿了一個紙巾筒,一個筷子,做成了一個吹風(fēng)筒。可以看出,通過游戲,幼兒的思維活躍了。自主性、探索性、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力也得到了提高。?

  四、游戲有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。?

  游戲是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的手段之一。心理學(xué)家把兒童的創(chuàng)造力描述為“回憶過去的經(jīng)驗,并對這些經(jīng)驗進(jìn)行選擇、重新組合、以加工成新的模式、新的思路或新的產(chǎn)品”的能力。幼兒不僅從外界吸取知識經(jīng)驗,而且還想把自己頭腦中的豐富想象表達(dá)出來,游戲能夠滿足幼兒的這種需要。例:在游戲“商店”里,我觀察到慧慧小朋友因買不到電腦而苦惱。在游戲評價時,我向幼兒提出,現(xiàn)在電腦已成為我們?nèi)粘I畹暮门笥,但我們這里還沒有電腦出售,怎么辦呢?問題一展開,孩子們紛紛提出自己的建議,用積木做、用紙箱做、用泡沫做……品種多樣。電腦城構(gòu)建起來了并走進(jìn)了各個游戲區(qū)內(nèi)。可見創(chuàng)造能使游戲順利開展、游戲發(fā)展的動力,反之游戲能調(diào)動幼兒的創(chuàng)造力。兩者相輔相成。???

  五、游戲有利于幼兒認(rèn)知事物、體驗情感、累積生活經(jīng)驗。?

  游戲是幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行的,它能給幼兒帶來歡樂和滿足。例:游戲“幼兒園”,幼兒扮“老師”不僅模仿老師上課,帶孩子做游戲,也模仿著老師體貼、愛護(hù)學(xué)生的情感、態(tài)度等。這使幼兒的情感不斷得到豐富。又如游戲“理發(fā)店”讓幼兒扮“理發(fā)師傅”和“顧客”,讓孩子們自由發(fā)揮,充分開展游戲。這樣做,能幫助幼兒了解到社會分工、理解人與人之間的關(guān)系,學(xué)會熱情地為別人服務(wù)和對別人為自己的服務(wù)表示謝意。引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)評價自己和他人以及正確表達(dá)自己情感的方法。?

  總之,在幼兒學(xué)習(xí)生活中開展游戲活動,對兒童成長有明顯的作用。它不僅能滿足幼兒游戲的需要;為幼兒創(chuàng)造適宜于他們身心發(fā)展特點(diǎn)與需要的幼兒園生活;使幼兒能擁有快樂的童年生活水平。另一方面,它能寓教于樂,適合幼兒身心發(fā)展,引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,為幼兒終身的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。


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