四、科學合理安排分散活動與集體活動2-3歲幼兒游戲的目的是為了滿足自身活動和獲得愉快體驗的情緒需要，由于這一年齡段的孩子不僅缺乏集體活動的意識也缺乏游戲的經(jīng)驗和預想能力，老師去組織他們進行一些集體的游戲，目的是在集體游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、積累游戲經(jīng)驗了解合共同游戲的方法等，但集體游戲過長就會使幼兒疲勞，產(chǎn)生抵觸情緒，一旦幼兒的游戲情緒不高就會使游戲的質(zhì)量大打折扣。教師只有了解了這些，才能在滿足幼兒需要的基礎上，根據(jù)幼兒的發(fā)展可能對游戲進行指導，才會提高幼兒游戲的質(zhì)量。 在戶外游戲時要把握幼兒的情緒、運動量、運動的密度并及時調(diào)整游戲的形式與內(nèi)容；反之，幼兒也有強烈的自我游戲的需要，在自我游戲時也不要對幼兒聽之任之，還是要適時適度的指導參與幼兒的游戲。讓幼兒在集體活動和分散活動中都得到樂趣，得到發(fā)展。

　　五、注意游戲中的安全在戶外游戲時，教師在游戲開始前要交代游戲的規(guī)則，講清每種玩具器具的玩法和注意事項。如當幼兒自由游戲時，我便站在滑滑梯的邊上，一邊保護到滑滑梯的孩子，一邊還要照看在其它地方玩的幼兒，讓所有的孩子都能在自己的視線里面，隨時制止幼兒的危險舉動，保證幼兒的安全。同時還要指導不會玩的幼兒，帶領膽小的幼兒。經(jīng)過教師的教育、幫助和鍛煉，使幼兒的動作、膽量、能力、彼此間的關系都得到不同程度的提高，將糾紛和事故減少到最低限度。

　　通過了一學期的實踐，發(fā)現(xiàn)這一切不僅愉悅了幼兒的身心，他們的協(xié)調(diào)能力和運動能力、交往能力語言能力也得到了全面的發(fā)展，而且也大大豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。 我也充分感悟到，只有了解幼兒年齡特點，才能有的放矢的進行指導�；顒又形液秃⒆觽児餐�成長著，孩子們的健康是我們最大的安慰。然而托班的孩子畢竟還小，身體的控制能力較差，缺乏自我保護意識和能力。因此，作為孩子們的引導者，在活動中要做個有心人，時時注意幼兒的實際需要，盡量減少孩子的心理和生理負擔，科學合理地安排每一次的活動，在實踐中不斷地反思、不斷地調(diào)整、不斷地總結，讓孩子得到最大的發(fā)展。