二、增加家訪次數(shù)，多和爺爺奶奶溝通為了和爺爺奶奶在教育孫子的問題上形成一些共識，我們采取增加家訪次數(shù)的方法（比雙親留守幼兒家訪次數(shù)多一些），多和這些老人溝通。首先我們肯定這些老人的不容易，畢竟他們都已經(jīng)年過半百了，自己都需要照顧，現(xiàn)在反過來在承受子女婚姻破裂的沉重打擊下，還要來照顧這么小的孫子，確實勉為其難。但是對于老人在照顧教育孫子方面的一些不當之處，我們也委婉提出，供其參考。如：航航小朋友每天穿很多衣服這件事，我們就和他的外公外婆建議，適當減少他的衣服，更不需要用別針扣住。這樣他在活動時就不會流太多汗；更何況在幼兒園還有老師，他們會適時地提醒和幫助幼兒增減衣服的。航航小朋友的外公外婆參照我們的話做了，結(jié)果航航小朋友并沒有因此而生病，相反，生病的次數(shù)還減少了。

　　對于那些過度寵溺孩子的爺爺奶奶，我們也利用他們接送孩子來園或家訪的機會和他們進行溝通交流。告訴他們應(yīng)該疼在心里，對孩子的不好行為應(yīng)該及時制止，而不是袒護包庇，"樹不育不成材"，何況孩子呢？在經(jīng)常的溝通下，多數(shù)爺爺奶奶的思想和做法都有了一定的改變。

　　三、揚長避短，以鼓勵為主，改變其性格對于單親留守幼兒在性格上的許多弊病，我們老師們不應(yīng)采用呵斥、打罵等簡單粗暴的方法�？梢栽谌粘；顒又屑毿挠^察，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，來揚長避短，多多加以鼓勵，從而改變其性格。因為這些孩子小小年紀就遭受父母離異的打擊，心里總是容易產(chǎn)生自卑感，性格走向兩個極端：一種幼兒就會變得膽小怯懦，另一種幼兒則是調(diào)皮、任性、愛搗亂。對于膽小的幼兒，我們可以在活動中采取慢慢鼓勵和伙伴幫助的方法，增加其膽量。而后一種幼兒之所以這樣，是因為他們想引起別人重視，或得到別人的認可，但又不知采用什么方法，于是在行為上表現(xiàn)為愛欺負小朋友，或?qū)ｉT干一些有破壞性的事情。對于這種幼兒，多數(shù)老師都采取訓斥、罰站等方法，或干脆讓別的小朋友不和他玩，孤立他。對他們持冷漠、嫌棄的態(tài)度，甚至討厭。長此以往，這些孩子可能就會得到一種心里暗示--我就是"壞孩子"！那繼續(xù)壞下去也就理所應(yīng)當了。真是這樣的話，那這樣的老師的罪過可就真的很大了。

　　其實，如果我們老師細心觀察的話，會不難發(fā)現(xiàn)這些單親留守幼兒的很多優(yōu)點：由于特殊的家庭關(guān)系，爺爺奶奶又年老體衰，因此和同齡孩子比起來，他們顯得更成熟，獨立性更強，自理能力也很好。王建強小朋友就是很好的例子：從小父母離異，他隨爺爺奶奶長大。在剛?cè)雸@時，他特別愛打架，抓小朋友的臉，誰有好吃的好玩的他一把就搶過來。家長每天都反映；告訴他奶奶，奶奶就會流眼淚說沒辦法；老師質(zhì)問他，他會瞪著眼，一扭頭，不予理睬�？吹竭@種情況，我決定改變方法。我發(fā)現(xiàn)他非常喜歡"奧特曼"，于是我就用"奧特曼"樂于助人、勇敢堅強的故事教育他。結(jié)果他漸漸變得愛幫助人，還經(jīng)常主動幫老師倒垃圾，當大家對他說謝謝時，他會很自豪地說："不用謝，因為我是'奧特曼'！"四、在父母和孩子間擔任橋梁和紐帶的作用單親留守幼兒長期和父母分離，對父母的依戀逐漸淡去，感情也漸漸變得淡薄。當父母來電話時，他們要么只說三兩句，要么壓根就不接電話。父母回家或離開，似乎也和他們無關(guān)，這種種行為都使得父母黯然流淚，卻又無可奈何。有一次王建強小朋友的媽媽興沖沖地從外地回來，家都沒回就直接來到幼兒園看他，媽媽一把把他緊緊地抱在懷里怎么也親不夠。而王建強卻毫無反應(yīng)，甚至顯得不耐煩。見此情景，我走過去對王建強說："媽媽是愛你的，離開你也不是她想的，否則她也不會大老遠回來看你，還給你買了這么多的玩具和零食。"聽了我的話后，王建強不再表現(xiàn)得很不耐煩，漸漸地他開口喊媽媽了，他的媽媽早已是熱淚盈眶。臨走時還對我表示感謝，說如果沒有我的幫助，她的孩子是不會這么快和她親近的�？磥恚�在這些單親家長和孩子們之間，我們這些老師真的起到了不可或缺的作用。

　　總而言之，為了這些農(nóng)村的單親留守幼兒也能和所有的孩子一樣健康成長，我們愿盡一份我們的綿薄之力，陪伴他們走好他們?nèi)松�的第一步�?/p>