在與大家共同探討怎樣實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)的有效性的問(wèn)題時(shí)，首先要明確一下，什么是"有效教學(xué)"。有效教學(xué)就是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)規(guī)律，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中有收獲、有提高、有進(jìn)步、有發(fā)展。如果幼兒沒(méi)有收獲或不想學(xué)，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。教學(xué)的有效性離不開(kāi)：目標(biāo)、準(zhǔn)備、內(nèi)容、過(guò)程等。（首先，適宜的內(nèi)容是教學(xué)有效性的前提條件。其次，目標(biāo)是教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。再其次，清晰的思路和循序漸進(jìn)的過(guò)程是教學(xué)有效性的關(guān)鍵。最后，適宜的材料是教學(xué)有效性的保障。）（一個(gè)有思想的教師,一定會(huì)關(guān)注教學(xué)的有效性,通過(guò)有效教學(xué)來(lái)提高質(zhì)量,通過(guò)有效教學(xué),來(lái)促進(jìn)幼兒可持續(xù)的、全面和諧的、富有個(gè)性的發(fā)展。那么作為幼兒園老師,我們又怎樣確�；顒�(dòng)的有效進(jìn)行,確保孩子得到進(jìn)步和發(fā)展呢?一、圍繞活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)與組織有效的活動(dòng)教師在確定教學(xué)內(nèi)容、選擇操作材料、設(shè)計(jì)教學(xué)程序、運(yùn)用教學(xué)指導(dǎo)策略等時(shí),一定要根據(jù)教材及幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)緊緊圍繞活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行,并需要思考、明確以下問(wèn)題:我確定這一主題的目的是什么?）下面就初淺地談?wù)動(dòng)行У慕虒W(xué)活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)在哪幾方面一、選擇有效性的內(nèi)容，這是有效教學(xué)的前提教育內(nèi)容是教育的中介要素，內(nèi)容的適宜與否直接影響到教學(xué)的效果。內(nèi)容的選擇應(yīng)適合幼兒的現(xiàn)有水平，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，貼近幼兒的生活和幼兒感興趣的實(shí)物和問(wèn)題。也就是要根據(jù)教育目標(biāo)，結(jié)合幼兒的發(fā)展需要并與發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定，才能為取得最佳效果提供保障。

　　二、確定恰當(dāng)適宜的教學(xué)目標(biāo)，這是有效教學(xué)的核心（一個(gè)教學(xué)活動(dòng)有沒(méi)有教育價(jià)值，能不能促進(jìn)幼兒發(fā)展目標(biāo)是基礎(chǔ)，目標(biāo)是靈魂�！毒V要》指出："教育活動(dòng)目標(biāo)要以《綱要》和本《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。"首先我們的教學(xué)目標(biāo)必須是合理的，因?yàn)槿绻�目�?biāo)本事不合理，與兒童的發(fā)展是沖突的，那么這個(gè)活動(dòng)再"精彩"也是徒勞的。在目標(biāo)合理的前提下。我們必須要關(guān)注目標(biāo)的全面性、適宜性和操作性這三個(gè)要素。全面性是指自然地滲透和涵蓋知識(shí)與技能、習(xí)慣與能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等三個(gè)維度，即我們通常說(shuō)的三維目標(biāo)。適宜性指的是要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，也就是既要符合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)又要有一定的挑戰(zhàn)性。操作性就是指要目標(biāo)要具體明確，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在目標(biāo)的表述上，還要盡可能站在孩子的角度去考慮，使用"鼓勵(lì)"、"體驗(yàn)"、"感受"、"喜歡"、"樂(lè)意"、"嘗試"、"探索"等詞匯�！。┪覀兊哪繕�(biāo)必須是合理的，因?yàn)槿绻�目�?biāo)本身不合理，與兒童的發(fā)展是沖突的，那么這個(gè)活動(dòng)再"精彩"也仍然不合理。這里有三層意思：

　　1．目標(biāo)必須適合幼兒的發(fā)展水平，切忌定位過(guò)高或過(guò)低。

　　2．目標(biāo)必須具體、明確，可操作的、可測(cè)的、可評(píng)價(jià)的，切忌太空太大。例如：某一語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)（1）理解故事內(nèi)容，感受作品所表達(dá)的情緒特點(diǎn)。（2）能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)對(duì)作品的理解。某一音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)（1）理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。這些目標(biāo)都存在過(guò)空過(guò)大、不夠具體明確的問(wèn)題，對(duì)老師來(lái)說(shuō)缺乏操作性。

　　3．要有整合的思想，關(guān)注教育的多重價(jià)值，包括知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、能力等。

　　如：大班語(yǔ)言活動(dòng)"還手？不還手？（辯論會(huì)）"的活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)還手？不還手？的想法、觀(guān)點(diǎn)、感受；樂(lè)意傾聽(tīng)別人發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　2、通過(guò)辯論探討到被同伴打后的正確處理方法。

　　這樣的目標(biāo)具體明確、操作性強(qiáng)，表述清楚。而有的目標(biāo)就顯得比較空洞。如"發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)力"、"提高感受力、表現(xiàn)力"、"培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣"等等，這些可能是中、長(zhǎng)期目標(biāo)，而不是一個(gè)活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的。

　　三、實(shí)施有效的方法手段，這是有效教學(xué)的重點(diǎn)好課的標(biāo)準(zhǔn)是真實(shí)、自然、簡(jiǎn)單，如果從有效教學(xué)的角度來(lái)看，一節(jié)好課也應(yīng)該是真實(shí)的、扎實(shí)的、樸實(shí)的。

　　1、教學(xué)方法很多，如情境設(shè)計(jì)、游戲表演、討論交流 、觀(guān)察、操作、示范講解等，要選擇最容易達(dá)成目標(biāo)的、適合幼兒的年齡特點(diǎn)的方法。

　　2、教具、材料要能幫助幼兒主動(dòng)高效地學(xué)習(xí)，不能對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾；操作起來(lái)方便。是選擇課件，還是圖片、實(shí)物都要依據(jù)活動(dòng)的需要，合適的就是最好的。

　　3、教具材料何時(shí)呈現(xiàn)？如何呈現(xiàn)的問(wèn)題，幼兒的座位安排等，都是活動(dòng)前老師要考慮的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

　　四、設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，這是有效教學(xué)的關(guān)鍵。

　　每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是有目的的，切忌走形式。例如：活動(dòng)的結(jié)尾環(huán)節(jié)，老師往往喜歡向幼兒拋出一個(gè)誘餌"--------看看老師給你們帶來(lái)了什么 ，等會(huì)兒你們?nèi)ジ墒裁吹龋?quot;其實(shí)活動(dòng)結(jié)束并沒(méi)有或不可能兌現(xiàn)。以這樣的方式介紹活動(dòng)并不少見(jiàn)，老師的初衷或許是想讓幼兒仍然保持興趣使活動(dòng)持續(xù)延伸，或許就是無(wú)意識(shí)的隨口出，不僅可以系統(tǒng)概括本活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，而且能拓展、延伸教學(xué)的內(nèi)容激發(fā)幼兒旺盛的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。