�。场⑼�質(zhì)分組是動態(tài)變化的。要看情況變化而隨時調(diào)整分組。

　�。ǘ�）、個別指導(dǎo)法教師深入小組對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，特別關(guān)注和幫助有困難、不常舉手和不愿表演的學(xué)生，或?qū)�學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行因材施教。

　　操作要點：１、了解學(xué)生裝的知識基礎(chǔ)和個性特點。

　　２、要有針對性地進(jìn)行個別指導(dǎo)。３、不僅要關(guān)注智力順?biāo)�，還要關(guān)注非智力因素。（三）、五官體驗教學(xué)法 讓學(xué)生看一看，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗，摸一摸和說一說等，調(diào)動學(xué)生裝的五官來體驗，從而產(chǎn)生欲望，培養(yǎng)經(jīng)驗。操作要點：１、根據(jù)支教材需要和教學(xué)實際設(shè)計體驗內(nèi)容，課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的教具和學(xué)具�！。�、讓學(xué)生從自己的五官體驗中或得感受，領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容，并得到更為深刻的印象。（四）、游戲教學(xué)法。讓每一個學(xué)生都投入有角色、有情節(jié)的游戲活動，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)綜合能力。

　　操作要點：１、根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)實際設(shè)計游戲內(nèi)容，課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的游戲器具。２、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)到教學(xué)所需要的知識，課前準(zhǔn)備３、完成一個教學(xué)程序后，及時給與評價。不僅評價獲得的知識，還要評價學(xué)生的參與過程。（五）、嘗試教學(xué)法積極鼓勵學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上經(jīng)研基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試，進(jìn)行推斷，升華為間接經(jīng)驗。操作要點：

　�。�、按教材內(nèi)容和學(xué)生實際設(shè)計好嘗試，特別是嘗試的鋪天墊性問題，要確倒好處，能起到從推斷升華為間接經(jīng)驗的作用。２、教學(xué)時，先讓學(xué)生嘗試，再有教師指導(dǎo)，獲得新知，嘗試時要給予中下學(xué)生必要的幫助。例如，為他們設(shè)計縮小坡度的嘗試題或走到他們身邊作個別輔導(dǎo)。３、讓學(xué)生從嘗試教學(xué)法中學(xué)會嘗試學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生運(yùn)用這種方法主動獲取更多的新知�！戳�〉、鼓勵教學(xué)法語言刺激、動作或食物獎勵、成果展示等手段，使學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)操作要點：１、以正面教育、積極鼓勵和讓每一個學(xué)生都有表現(xiàn)自己成功的教育思想，積極創(chuàng)造各種條件該學(xué)生以鼓勵。２、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴成功和進(jìn)步。，及時運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄔ诮虒W(xué)中該學(xué)生以鼓勵。３、鼓勵的標(biāo)準(zhǔn)要因人而異，根據(jù)不同層次學(xué)生的情況，作出不同內(nèi)容的鼓勵。（七）、師生交融教學(xué)法師生角色轉(zhuǎn)換，情感交融，學(xué)在一起，玩在一起，體現(xiàn)教學(xué)民主，教學(xué)相長，營造溫馨的、愉快的氛圍。操作要點：１、樹立教學(xué)民主，、教學(xué)相長的教育觀念，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計有學(xué)生當(dāng)"小先生"活動，進(jìn)行學(xué)生教學(xué)生，教師當(dāng)學(xué)生。２、教師當(dāng)學(xué)生是從教學(xué)的主角轉(zhuǎn)為配角和導(dǎo)演，乃要起好主導(dǎo)作用，必要時個人"小先生"的教學(xué)，進(jìn)行適度調(diào)控。３、教師與學(xué)生建立"雙愛"的情感通道，縮短師生間心理距離，讓學(xué)生認(rèn)知滿足的同時獲得情感的滿足。（八）、活用資源教學(xué)法抓住教學(xué)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力，讓學(xué)生學(xué)會交往，并鍛煉他們的勇氣和膽量，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)。

　　操作要點：１、教學(xué)環(huán)境主要是教學(xué)的人際交往環(huán)境，教學(xué)的人際交往，要打破傳統(tǒng)的、以教師為主、從教師出發(fā)的人際交往局面，要創(chuàng)造條件教學(xué)人際交往環(huán)境以學(xué)生為主，從學(xué)生出發(fā)。２、要鼓勵學(xué)生發(fā)問，由同學(xué)回答或老師回答；由學(xué)生主持或討論。３、教師要相信學(xué)生，放手讓學(xué)生開展人際交往，而且盡可能促使人人參與。（九）、動手操作教學(xué)法凡是學(xué)生能動手操作的，盡量讓學(xué)生自己動手操作。在動手操作中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會的出結(jié)論，學(xué)會舉一反三，學(xué)會提問質(zhì)疑。操作要點：１、根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)實際設(shè)計好動手操作方案，準(zhǔn)備好動手操作的工具和用品。２、講清動手操作的要求和程序，做好操作的安全防范措施。引導(dǎo)學(xué)生從動手操作中進(jìn)行認(rèn)知活動，即學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會相互討論，學(xué)會分析歸納等。