——建設(shè)部幼兒園：徐亞男

回想這一個(gè)多月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，董志赫是我們老師眼中的“小哭包”，他在不會(huì)畫畫的時(shí)候會(huì)直接就哭，穿不上衣服的時(shí)候直接就哭，回答不好問題直接就哭，練習(xí)不好做操站著就哭，遇到蝦米不吃直接就哭，剛剛開始接觸他的時(shí)候還真是讓我有點(diǎn)頭疼。

但是后來我發(fā)現(xiàn)他平時(shí)沒遇到困難的時(shí)候是一個(gè)很懂事的孩、很討人喜歡的孩子，只是在遇到困難的時(shí)候直接想到的就是大哭，因?yàn)檫@樣馬上就會(huì)有人來幫助他。

一哭 畫就可以不畫了。

一哭 活動(dòng)就可以不參加了。

一哭 衣服就有人幫助穿了。

一哭 操就不用做了。

一哭 不愛吃的東西就可以不吃了。

這可以說是他的“制勝法寶”。

一次午睡脫衣服的時(shí)候，他的一件衣服怎么也疊不好。我眼瞅著他坐在椅子上“蹂躪”他的上衣，別的孩子已經(jīng)整理好衣服開始進(jìn)臥室睡覺了。他看到同伴一個(gè)個(gè)都進(jìn)了臥室。開始著急了……而后就是放聲大哭，邊哭邊叫：“老師，老師，你幫我，我疊不上。你給我疊，你給我疊吧�！笨粗�他可憐巴巴的淚水，說實(shí)在的，我的手真是攥的緊緊的，就怕自己心一軟，過去給他就疊了。

 

我走到他身邊拿起他的衣服用很平靜的語氣問：“你告訴我，你遇到什么困難了？”

他還是大聲的哭著說：“我疊不好�！�

我說：“那我教你�！彼�先是點(diǎn)了點(diǎn)頭，而后馬上反悔的搖搖頭說：“老師，你給我疊吧�！�

我看著他的眼睛很認(rèn)真的說：“我來教你疊。這樣你就又學(xué)到一個(gè)本領(lǐng)，難道不好嗎？”而后我神秘的小聲對(duì)他說：“這樣的話，別的小朋友也會(huì)覺得你很有進(jìn)步，多好！”說著，我夸張的張開雙臂看著他。

他看著我的樣子，破涕為笑�！靶校。　彼�很誠(chéng)懇的點(diǎn)點(diǎn)頭，期待的目光直視著我。

 

我疊了一遍讓他學(xué)，又疊了一遍讓他復(fù)習(xí)，嘴里說著注意的技巧。他慢慢的學(xué)著我的樣子疊了起來，開始有些疊不好，小嘴一咧又要哭出來，我馬上鼓勵(lì)他說：“呦，你很有進(jìn)步呀，看看，看看，多疊疊就能更好呢！”我看著他疊得歪七扭八的衣服，便整理便說道。（此后的日子里，他一次次的反復(fù)練習(xí)著，慢慢的他不僅可以穿上不太好穿衣服，而且還能整理自己的衣服。）

 

他聽我說了這話，似乎自信心找了回來，很是贊同我的話“對(duì)，我多疊就跟別人一樣好了�。　蔽艺f：“不光是疊衣服，我相信我們董志赫其他的事情也一樣能更好。”

也許是這次事情他有了觸動(dòng)，自那以后，他很少因?yàn)橛龅嚼щy而放聲大哭了。偶爾的失落、難過還是有的。也許他并不知道自己有了怎樣的改變，可我都看在眼里，感動(dòng)在心里。

作品欄里開始出現(xiàn)了他的作品和練習(xí)。你知道他是做了多大的努力嗎？他不再在別人聽講的時(shí)候隨便溜達(dá)，而是和同伴們一起嘗試著聽講。

 

他的自理速度有了很大的提高。你知道他是做了多大的努力嗎？他不再磨磨蹭蹭的發(fā)呆聊天，而是和同伴們一起完成自己的事情。

還有許多許多的努力……

他在用他的行動(dòng)告訴我“我在努力，不再哭�！�

這就是孩子給我的感動(dòng)，他們的語言還沒有發(fā)展到可以給自己的努力做出評(píng)價(jià)，可是他們的行動(dòng)卻無時(shí)無刻的在為自己的努力代言。他們的笑容也在證明著自己的信心，他們都是希望自己是英雄，幻想著自己能給別人帶來勇氣。現(xiàn)在，他們就是自己的英雄，用自己的勇氣改變著自己，用心努力著。