家蠶：通過活動可觀察家蠶變態(tài)的過程，是幼兒科學教育活動中極具價值的活動。飼養(yǎng)家蠶方法簡單，幼兒容易掌握，但必須能夠采集到桑葉，如能在幼兒園中種植桑樹就更好了。   
　　小蝌蚪：春季，教師可帶幼兒去池塘撈取小蝌蚪，置于自教育理論與實踐自然角進行觀察，教師應指導幼兒在觀察中做好記錄。通過觀察，幼兒會發(fā)現(xiàn)小蝌蚪發(fā)育成青蛙的一系列變化。  
　　除此而外，自然角還可以飼養(yǎng)小烏龜、河蚌、蚯蚓、蝸牛等小動物，也可觀察青菜蟲到菜粉蝶的變態(tài)過程，如有條件還可讓幼兒觀察雞蛋孵出小雞的過程。  
　�。ǎ常�氣象日志。氣象日志是幼兒記錄當天日期和天氣狀況的活動，它表達的內(nèi)容包括年、月、日、星期和當天的天氣情況。氣象日志的形式要活潑多樣、富于童趣，而且便于幼兒操作；所表達的內(nèi)容應盡量選用圖形，少用或不用文字。需記錄的天氣狀況可根據(jù)各地的具體情況，突出地區(qū)特色，如北方地區(qū)的雪，有條件的幼兒園還可設置氣象角，結合氣象角的觀測結果進行記錄，效果將更加理想。  
　　２.科技角的設置內(nèi)容  
　　科技角是幼兒操作、實驗、探索的場所，首先，科技角必須為幼兒提供豐富的物質(zhì)材料，如常用的磁鐵、平面鏡、放大鏡、棱鏡、電線、電珠、電池等，保證幼兒能夠自由地、獨立地選擇各種材料進行操作活動，使他們有更多的體驗機會�？茖W角也可以為幼兒準備一些制作工具和制作材料。如手工工具、廢舊物品等小型、簡單的東西，結合教育活動，讓幼兒進行科技小制作。制作的內(nèi)容可以由教師根據(jù)教學要求統(tǒng)一安排，也可以讓幼兒按照自己的意愿自由制作。科技角還可以作為幼兒展示與交流的中心，盡管他們制作的東西不夠成熟、完善，但都凝結著幼兒的心血，把他們展示出來，會使幼兒感到興奮、自豪，促進他們自信心的增強。同時，也能起到互相交流、互相促進、共同提高的作用。  
　　科技角的活動有時也可以和自然角的活動聯(lián)系起來，進行一些科技小實驗。例如，自然角進行“種子發(fā)芽”實驗，在科技角可將種子分成幾組開展小實驗，讓幼兒觀察環(huán)境條件對種子發(fā)芽的影響。幼兒在探索過程中，發(fā)現(xiàn)問題后，隨時可在科技角自己進行小實驗，尋找答案，解決問題�？萍冀堑幕顒右杂變簽橹黧w，并對幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有著重要的作用。