實踐表明，動態(tài)的文本比單一呈現(xiàn)的文本更具有刺激性，而圖片所創(chuàng)設的情境更優(yōu)于文本的效果，動畫、音視頻的應用能更好地使師生互動，能直觀、動態(tài)、準確形象地傳遞信息。因此，在通常情況下，選擇多媒體資源時，要注意精挑細選，仔細斟酌，做到能用視頻的不用圖片，而能用圖片的則往往遺棄文本。這樣的資源選擇和應用方式，使獲取的資源是最好的，將對學生的身心產(chǎn)生最大的沖擊力。應用資源的方法是最佳的，達到的效果必定是最好的。

　　一、建設環(huán)境，創(chuàng)設情境，鋪架養(yǎng)成教育新橋梁

　　學校是求知的基地，是學生成長的搖籃。學校環(huán)境則有如一本百科全書，學生在多看與多問中產(chǎn)生多想與多識。由此可見，抓好學校的環(huán)境管理對于育人，育好人起著重要作用。為此，在學校建設中，我校把重點工作放在了改變校園環(huán)境上，我們本著"環(huán)境育人，全面發(fā)展"的宗旨，努力為全體師生營造一個清新、舒適、優(yōu)美的教學環(huán)境。

　　另外，為了使廣大師生有一個向心力和凝聚力，我校開辟了一個德育專欄，這一專欄共設置了五大方面內容，分別是：黨史知識大型圖片展，愛我中華、美哉中華、校園采風、今日三小等五個欄目，專欄內的圖片，既有外購的，又有本校師生自己攝制的，內容定期更換。各班教師經(jīng)常組織學生輪流到專欄前參觀學習，把專欄內的每幅照片做為活教材，對學生進行五愛教育，使學生們從小樹立起祖國的利益高于一切的思想。同時這個專欄也為各學科教學帶來便機，如語文、思品、社會課都可在這個專欄前授課，這塊教育專欄，充實 了學生們的精神世界，滌蕩著師生心靈，催促著師生奮進。

　　可以說，學生在這樣舒適、安靜、優(yōu)美的環(huán)境中學習和生活，情操得以陶冶，心靈得以凈化，使學校環(huán)境對學生行為習慣養(yǎng)成教育起到潛移默化的熏陶和感染作用。

　　二、抓好師德，樹立形象，拓寬養(yǎng)成教育新思路

　　我們知道，小學生模仿性強，可塑性大，他們那種純潔的精神世界染于蒼則蒼，染于黃則黃，近朱者赤，近墨者黑。小學生在成長中又總是自覺或不自覺地喜歡模仿自己的教師，如同植物具有向陽性一樣，學生往往具有向師性。模仿教師的一言一行，就是學生向師性的具體表現(xiàn)之一，教師好的品質，自覺地道德行為，可以為學生所效仿。教師不好的品德，不自覺地道德行為，也會為學生所效仿。因此，在實驗過程中，我們更加注重師德建設，力爭造就出一批適應時代發(fā)展的素質型教師，我們采取相應措施，除開展多種活動外，我校還開設了師德宣傳臺，將優(yōu)秀教師的事跡加以宣傳，讓全體學生都知道每一個優(yōu)秀教師的工作經(jīng)歷，先進事跡，并通過《校園之聲》報（我校自辦報刊）向社會各界宣傳，擴大優(yōu)秀教師的知名度，同時也為學生樹立了向師的榜樣，拉近了師生之間的距離，增進了師生間的感情。未完，請點擊下載完整部分。