摘要：隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)生活的進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各個(gè)方面要求越來(lái)越多。而且幼兒園在保育問(wèn)題上存在很多缺陷。那么本文就是從提高游戲材料的挑戰(zhàn)性與幼兒在戶外游戲中的安全性著手，來(lái)表達(dá)材料存在挑戰(zhàn)的各種因素和有意義的培養(yǎng)教師等方面來(lái)觸發(fā)幼兒對(duì)參與運(yùn)動(dòng)的興趣，以便更好地加強(qiáng)幼兒安全性保護(hù)意識(shí)和身心發(fā)展， 使他們能夠在游戲中獲得快樂(lè)和智慧.起到幼兒在戶外活動(dòng)中的作用,由此全面展開(kāi)對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)性游戲的挑戰(zhàn)性與安全性的研究。

　　關(guān)鍵詞：戶外運(yùn)動(dòng)  游戲  安全  幼兒

　　一、概念界定

　　1、幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)游戲：

　　幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)游戲是一種有目的，有計(jì)劃的活動(dòng)。它是幼兒園體育活動(dòng)的一種特殊組織形式，是對(duì)幼兒園最基本的補(bǔ)充形式。年齡和班級(jí)都沒(méi)有一定的界限，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒可以促進(jìn)友誼，相互影響，共同提高身心發(fā)展與素質(zhì)。充分展現(xiàn)幼兒的自主能力。孩子們室外活動(dòng)可以充分地接受陽(yáng)光沐浴，可以在廣闊的空間里奔走、跳躍、追逐嬉鬧。孩子們?cè)诖笞匀坏膽驯Ю锟梢愿惺芴斓仂`氣，這是在室內(nèi)得不到的收獲。玩，在戶外運(yùn)動(dòng)中特別重要，他可以促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力以及對(duì)幼兒的一種肯定。活動(dòng)本就可以使幼兒大腦充分休息，活動(dòng)神經(jīng)，是可以讓幼兒感到情緒激動(dòng)興奮。也可以培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力，創(chuàng)造能力。它會(huì)給幼兒帶來(lái)新的發(fā)現(xiàn)和探索機(jī)會(huì)，因?yàn)橛螒蚴莾和�的一種本能反應(yīng)，他能夠?qū)τ變旱纳硇慕】蛋l(fā)展起到至關(guān)重要作用，蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"兒童對(duì)于活動(dòng)需要幾乎對(duì)衣物的需要更為強(qiáng)烈"這充分說(shuō)明運(yùn)動(dòng)和游戲在學(xué)前兒童的這個(gè)階段是缺一不可的，互相包含，互相促進(jìn)，共同發(fā)展的內(nèi)容。在我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》中指出對(duì)幼兒要實(shí)施德智體美勞全面發(fā)展【1】，例如：老鷹捉小雞，丟手絹等游戲作為體育活動(dòng)不但可以提高孩子動(dòng)手能力，而且也增強(qiáng)體育鍛煉。  坦白的說(shuō)，能夠給予幼兒情緒高漲的地方便是戶外的運(yùn)動(dòng)性游戲，它可以給幼兒提供很多的操作機(jī)會(huì)和一些身心能力的挑戰(zhàn)

　　2、挑戰(zhàn)性操作定義：

　　所謂的挑戰(zhàn)性就是幼兒在幼兒園中跑，跳，鉆，爬中能夠找到身體平衡那個(gè)點(diǎn)，能夠在身心中感覺(jué)到刺激與畏懼感。可以不夸張的說(shuō)無(wú)論幼兒多大的年齡，戶外的運(yùn)動(dòng)性游戲?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)都是具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性與刺激性。因?yàn)樵谟變旱某砷L(zhǎng)世界中，具有意義的挑戰(zhàn)性運(yùn)動(dòng)游戲占有不可替代的地位。據(jù)調(diào)查有很多幼兒園的戶外運(yùn)動(dòng)性游戲。例如，攀爬墻，推車，轉(zhuǎn)盤，爬梯，跳馬，車道等。為了很好的貫徹實(shí)施新《綱要》要求,我們不僅可以讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中做游戲，還要更加提高警惕教育幼兒學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行安全性的保護(hù)措施。在當(dāng)前幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)各個(gè)幼兒園都偏向于內(nèi)容和材料以至于來(lái)達(dá)到價(jià)值水平的目的，然而，要想真正體現(xiàn)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性需要對(duì)此挑戰(zhàn)的高度認(rèn)識(shí)，即是動(dòng)作技能的提高和社會(huì)性發(fā)展。鼓勵(lì)幼兒在挑戰(zhàn)中可以超越自我。使幼兒人技能水平提高。

　　3、安全性操作定義：

　　本文研究為日常安全性方面內(nèi)容，并把兒童在戶外活動(dòng)過(guò)程中可能遇到危險(xiǎn)因素規(guī)劃為三種類型，即是防范隱患，環(huán)境要素和材料影響的安全隱患。其中防范隱患是指幼兒在戶外活動(dòng)空間周圍坑內(nèi)存在的"潛在罪犯"對(duì)幼兒造成的干擾;而環(huán)境要素安全隱患是指在戶外活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)，包括設(shè)施，植物，水池，場(chǎng)地的鋪設(shè)裝修等等也是對(duì)兒童造成傷害。所謂材料影響就是高質(zhì)量的攀爬墻，獨(dú)木橋，爬梯，車道等等。當(dāng)下社會(huì)經(jīng)營(yíng)是主體，體育活動(dòng)都應(yīng)該有一種安全概念，所謂安全的重中之重，安全是幼兒園最基本的一種保障。安全是一條高壓線，是任何人不能觸碰的，那么在落實(shí)安全工作中應(yīng)當(dāng)一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)的落實(shí)下去，也就是說(shuō)，細(xì)致的工作，耐心的觀察，將所有的安全隱患拒絕于門外。

　　二、幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)游戲存在的問(wèn)題：

　　(一）戶外運(yùn)動(dòng)游戲存在的挑戰(zhàn)性：

　　調(diào)究中，我們也會(huì)發(fā)覺(jué)意識(shí)到，增強(qiáng)材料的挑戰(zhàn)性需要注意兩個(gè)方面的問(wèn)題。

　　1.應(yīng)該充分注意孩子的安全教育和防護(hù)知識(shí)的方面。

　　由于增強(qiáng)材料的挑戰(zhàn)性隨時(shí)會(huì)有加幅度的提高難度，只要設(shè)置不當(dāng)或者不適合就會(huì)對(duì)孩子出現(xiàn)危險(xiǎn)，，因此，在增加材料的挑戰(zhàn)性同時(shí)，對(duì)活動(dòng)安全的策略性應(yīng)該給予更多的充分考慮。在活動(dòng)之前，我們通過(guò)對(duì)材料的預(yù)計(jì)操作，，看看是否耐磨實(shí)用或者結(jié)實(shí)可靠，具有層次性和操作性，對(duì)可能會(huì)出現(xiàn)的小細(xì)節(jié)性問(wèn)題實(shí)現(xiàn)要采取防范措施。例如，預(yù)計(jì)為"爬梯""攀爬墻""跳圈"等活動(dòng)鋪設(shè)軟墊游戲。在"推車"時(shí)候玩的轉(zhuǎn)彎，前后處要給孩子們?cè)O(shè)置標(biāo)記等，因?yàn)檫@個(gè)對(duì)培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和能力是至關(guān)重要的。在活動(dòng)中我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自我保護(hù)的好方法，也要隨時(shí)進(jìn)行溝通與交流。

　　2.引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　在運(yùn)動(dòng)中我們必須讓孩子明確四個(gè)活動(dòng)規(guī)則就是，一查，二看，三靈，四穩(wěn)。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束以后，我們要讓孩子共同討自己的經(jīng)歷，和失敗的原因，與在途中要遇到的困難，以便提高自己的保護(hù)意識(shí)。

　　3.充分把握挑戰(zhàn)性材料的層次性。