摘要：

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，兒童的早期音樂(lè)教育越來(lái)越受到人們的重視，對(duì)于兒童學(xué)習(xí)手風(fēng)琴來(lái)說(shuō)，大部分孩子還不能喜歡并自主的練琴，如果使用強(qiáng)制的手段讓孩子愛(ài)上練琴，只會(huì)適得其反。甚至打消孩子對(duì)手風(fēng)琴最初的熱情與喜愛(ài)。如果在啟蒙時(shí)期不能正確引導(dǎo)，孩子自然會(huì)出現(xiàn)逆反和抵觸的心理，在進(jìn)入正規(guī)學(xué)習(xí)后，積極性往往很難調(diào)動(dòng)起來(lái)，厭倦情緒一旦產(chǎn)生，將對(duì)以后的學(xué)習(xí)造成不良的、深遠(yuǎn)的影響。因此，只有循循善誘，耐心啟發(fā)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在游戲中收獲更多的手風(fēng)琴知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的熱情，這樣孩子們才會(huì)慢慢的愛(ài)上手風(fēng)琴。

　　關(guān)鍵詞 激發(fā) 熱情 正確引導(dǎo) 積極

　　1引言

　　俗話說(shuō)，"萬(wàn)事開(kāi)頭難"激發(fā)兒童學(xué)習(xí)手風(fēng)琴興趣是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，因?yàn)閷W(xué)習(xí)手風(fēng)琴既要?jiǎng)邮钟忠獎(jiǎng)幽X，不僅要體現(xiàn)出手指的技術(shù)，還要投入感情才能流露音樂(lè)的真正感情。所以對(duì)于兒童學(xué)習(xí)手風(fēng)琴，最重要的一點(diǎn)就是先激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，因?yàn)榕d趣是最好的老師，如果孩子對(duì)什么感興趣，他就會(huì)學(xué)得很快，孩子們就會(huì)愛(ài)上學(xué)琴；如果不感興趣，怎么教也不會(huì)有效果。那么，怎樣才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)手風(fēng)琴呢？

　　1.1.掌握兒童心理特點(diǎn)，以利用孩子學(xué)習(xí)的積極性為首要任務(wù)

　　1.1.1利用榜樣來(lái)激發(fā)兒童學(xué)琴的欲望

　　榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。我們可以多給孩子講一些音樂(lè)家怎樣成長(zhǎng)的故事，特別是可以突出音樂(lè)家們幼年苦練成才的過(guò)程，利用這些音樂(lè)家的故事來(lái)激發(fā)兒童學(xué)琴的興趣。還可以讓孩子多與手風(fēng)琴成績(jī)好的小朋友接觸，借以誘發(fā)孩子們學(xué)琴的欲望。

　　1.1.2模仿、游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)之一

　　在模仿游戲中給兒童創(chuàng)造音樂(lè)意境，有益于培養(yǎng)兒童對(duì)手風(fēng)琴的興趣。這種音樂(lè)意境應(yīng)是兒童身邊熟知的，尤其是對(duì)于較小的兒童。教師可以利用多種聲音來(lái)啟發(fā)并誘導(dǎo)孩子，例如用琴模仿汽車(chē)?yán)�叭、潺潺流水、火�?chē)轟鳴等聲響，由此讓孩子得出結(jié)論（這一句需要改一下）。對(duì)于年齡稍大的孩子，可以利（這里缺了幾句） 能培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)試聽(tīng)的音樂(lè)感，又能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的興趣。這樣就達(dá)到了游戲中學(xué)習(xí)的效果。

　　1.1.3 通過(guò)鼓勵(lì)使孩子體驗(yàn)到進(jìn)步的喜悅

　　當(dāng)孩子有了成績(jī)時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)的要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)到進(jìn)步的喜悅。當(dāng)孩子們學(xué)琴到一定程度時(shí)，可以誘導(dǎo)他們組織一些小型音樂(lè)會(huì)，讓小伙伴們親身來(lái)欣賞他們的演出。這樣孩子們就會(huì)清楚地看到自己的成績(jī)，感受到獲得成功的喜悅和快樂(lè)，從而又進(jìn)一步激發(fā)兒童學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的熱情。為了使兒童長(zhǎng)久地保持學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的興趣。

　　2 多參加音樂(lè)活動(dòng)，提高孩子的音樂(lè)欣賞水平

　　教師們要?jiǎng)?chuàng)造條件，經(jīng)常讓孩子們練習(xí)好聽(tīng)有趣的齊奏、重奏等，這樣不僅培養(yǎng)了孩子們的共同合作能力，還促進(jìn)了他們學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的興趣。同時(shí)教師還要鼓勵(lì)孩子們多參加手風(fēng)琴比賽或考級(jí)，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師還應(yīng)該讓家長(zhǎng)帶孩子多看多欣賞各種手風(fēng)琴音樂(lè)會(huì)演出，或者讓孩子看一些名家手風(fēng)琴演奏示范的光盤(pán)，多聽(tīng)聽(tīng)示范性手風(fēng)琴的音樂(lè)，孩子可以從中模仿學(xué)習(xí)，從而提高手風(fēng)琴的彈奏水平。隨著手風(fēng)琴水平的不斷提高，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子練琴的時(shí)間抓得很緊，只要一有時(shí)間就讓孩子多練琴，這種分秒必爭(zhēng)的精神是好的，然而對(duì)音樂(lè)欣賞這部分也是不能忽略的。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子聽(tīng)音樂(lè)會(huì)是浪費(fèi)時(shí)間，既聽(tīng)不懂又浪費(fèi)精力，還不如在家里練琴，這是極其錯(cuò)誤的想法。音樂(lè)語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言是一樣的，大家都懂得，學(xué)習(xí)文學(xué)不單純是識(shí)字、造句，還要通過(guò)閱讀、欣賞等各種渠道來(lái)提高文學(xué)水平。因此孩子們有必要多聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、多聽(tīng)好的演奏，多看好的演出。另外，如果我們有方向的去指導(dǎo)引導(dǎo)孩子欣賞音樂(lè)會(huì)，那么，聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)比悶頭練幾個(gè)小時(shí)的琴收獲大得多。未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。