游戲是幼兒有效學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是幼兒園進(jìn)行教育的重要組成部分和采取的基本形式,對(duì)幼兒的發(fā)展有著極其重要的影響。教育游戲是以教育教學(xué)目標(biāo)為中心，以游戲?yàn)橹骶�的教育方式。

　　一、前言

　　游戲能寓教于樂(lè)，是幼兒學(xué)習(xí)的一種有效方式，適合幼兒身心發(fā)展，可以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展，為幼兒終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒的游戲化教學(xué)旨在通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行幼兒教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在其中獲得更大的成長(zhǎng)與發(fā)展，教學(xué)的游戲化，使得幼兒在享受游戲的同時(shí)享受教育，教學(xué)的游戲化是幼兒園以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)的具體表現(xiàn)，是老師將先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體活動(dòng)的具體化。經(jīng)過(guò)多方面的具體操作實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的游戲化是完全可行的，讓幼兒在游戲中去享受學(xué)習(xí)，獲得新的成長(zhǎng)，得到更好的發(fā)展。

　　二、幼兒園游戲化的策略

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)富有游戲性的情境環(huán)境

　　幼兒園的整個(gè)環(huán)境是囊括了物理環(huán)境，制度環(huán)境以及人文環(huán)境，而幼兒園的游戲性的創(chuàng)設(shè)僅僅從一個(gè)方面來(lái)改善是不夠的，而優(yōu)化就必須從三個(gè)方面齊心協(xié)力，歸為一個(gè)整體來(lái)是實(shí)施。

　　1、創(chuàng)設(shè)富含游戲性的教學(xué)物理環(huán)境

　　富含游戲性的幼兒園教學(xué)物理環(huán)境主要是指在幼兒園戶內(nèi)和戶外的空間范圍內(nèi)，通過(guò)對(duì)空間的設(shè)計(jì)和放置安排以及游戲設(shè)備和材料的投放而形成的旨在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的環(huán)境。幼兒園物理環(huán)境主要為幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)、情感發(fā)展提供一個(gè)整體的感知背景，為幼兒在學(xué)習(xí)、生活和各種日�；顒�(dòng)造成一種具體、形象、直觀的感官刺激。一個(gè)適合游戲教學(xué)的良好的教學(xué)環(huán)境其核心就是激起幼兒的情緒體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，常常利用創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境（隱性的教學(xué)環(huán)境）來(lái)達(dá)到使幼兒主動(dòng)學(xué)、喜歡學(xué)的目的。

　　如：在大班以發(fā)展幼兒彈跳能力（雙腳跳）為目的的體育活動(dòng)中，我們可以為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以"參觀動(dòng)物園"為主線的新穎、有趣的游戲情境。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言幫助幼兒張開想象的翅膀，將他們帶入了一個(gè)富有想象的空間，讓孩子們創(chuàng)造性地模仿各種小動(dòng)物。然后讓幼兒在喜歡的音樂(lè)伴奏下開始了熱身操，熱身時(shí)還不時(shí)用"嗨、嗨"的喊聲的叫聲鼓勵(lì)自己。教學(xué)活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)4個(gè)環(huán)節(jié)：小青蛙找家、模仿大象走、模仿鴨子走、青蛙跳荷葉，使幼兒初步了解了"雙腳跳"的動(dòng)作方法：雙腳起跳，雙腳落地，起跳時(shí)蹬地?cái)[臂，落地時(shí)屈膝緩沖，從而突出了教學(xué)的重點(diǎn)，用較短的時(shí)間達(dá)到了最佳的教學(xué)效果。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種復(fù)含游戲性的教學(xué)情境，使幼兒更快的進(jìn)入狀態(tài)，從中收獲更多，成長(zhǎng)更多，在愉悅的環(huán)境中享受游戲，享受學(xué)習(xí)。

　　2、創(chuàng)設(shè)健全的、積極支持性的制度環(huán)境

　　在實(shí)施幼兒園的游戲化教學(xué)過(guò)程中，物理環(huán)境的安全、舒適、形式豐富多樣都是必不可少的，然而建立一個(gè)健全的、積極支持性的制度環(huán)境也是不可缺少的，且必須貫徹落實(shí)到位，

　　制定合理而有效地制度，既是一種對(duì)教師基本權(quán)利的保證，也是對(duì)教師教育行為的一種規(guī)范。如集體備課，教師共同集思廣益，共同探討，定期開展專家講座，提高教師的教學(xué)能力，把游戲性教學(xué)做到更好。

　　3、創(chuàng)設(shè)富含游戲性的人文制度

　　要非常重視專家的指導(dǎo)作用，專家的指導(dǎo)可以使教師在培養(yǎng)幼兒之初就處在一個(gè)高起點(diǎn)上，使教師的思路更清晰，目標(biāo)更明確。

　　要發(fā)揮骨干示范作用，在游戲活動(dòng)組織中，要更好的促進(jìn)教學(xué)，使幼兒更好的成長(zhǎng)，就要充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。