游戲是社會(huì)生活當(dāng)中的構(gòu)成部分，同時(shí)也孕育出很多現(xiàn)代娛樂(lè)項(xiàng)目。在國(guó)外很多發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于游戲?qū)嵤╅L(zhǎng)期研究及推廣，將其融入到大眾的日常生活當(dāng)中。怎樣將這些游戲融入到全民的健身機(jī)制當(dāng)中，最好的方法就是將其引入到幼兒園中，引入到學(xué)校中。幼兒園與學(xué)校是幼兒教育的搖籃，也是游戲邁入科學(xué)化、規(guī)范化、普及化的必經(jīng)之路。當(dāng)前我國(guó)的很多幼兒園都開(kāi)始積極引入大量智力游戲，融入到幼兒園戶(hù)外集體活動(dòng)當(dāng)中，從而激發(fā)其幼兒的興趣，更好的促進(jìn)其身心全面發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：游戲設(shè)計(jì)；幼兒；教育

　　引言

　　探討游戲規(guī)則設(shè)計(jì)與其形態(tài)、功能設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，不僅有利于人們更深入的認(rèn)識(shí)和理解真正的兒童游戲，更有利于幫助游戲設(shè)計(jì)者及生產(chǎn)者創(chuàng)作出真正符合兒童身心發(fā)展需求。同時(shí)，對(duì)游戲規(guī)則與形態(tài)、功能設(shè)計(jì)進(jìn)行探討，也具有十分迫切的現(xiàn)實(shí)需要。兒童的早期教育是社會(huì)培育一代新人的初始階段，也是兒童人格、品德、智力等方面發(fā)展的關(guān)鍵階段，這一階段的游戲活動(dòng)對(duì)兒童的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。游戲的形式、功能設(shè)計(jì)沒(méi)能做到"與時(shí)俱進(jìn)"，不能完全滿(mǎn)足當(dāng)代兒童早期教育的需求。不管是兒童本身還是市場(chǎng)都迫切需要更多更好的、符合兒童成長(zhǎng)需要的玩教具誕生。

　　一、游戲在幼兒園集體活動(dòng)中的組織設(shè)計(jì)原則

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)年齡特點(diǎn)，調(diào)整游戲規(guī)則

　　對(duì)不同年齡階段的幼兒必須制定不同的游戲規(guī)則。小班應(yīng)以體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣為主，規(guī)則簡(jiǎn)單易遵守，與游戲內(nèi)容和情節(jié)一致。例如"小老鼠過(guò)河"游戲，幼兒只要抓住前一個(gè)幼兒的衣服，一個(gè)跟著一個(gè)走，就可以完成游戲。中班是初步的游戲合作階段，可以制定一些限制性和懲罰性規(guī)則，大班可適當(dāng)?shù)匾�進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。例如在"狼和小羊"的游戲中，需要4名幼兒"搭架子"，游戲規(guī)則是幼兒必須看清誰(shuí)是狼后才能逃跑，逃跑時(shí)不能跑出規(guī)定場(chǎng)所，而作為懲罰的，即被"狼"捉住的"小羊"，只能擔(dān)任"搭架子"的角色，這類(lèi)游戲的競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)，適合大班的幼兒。另外，同一游戲由不同年齡階段的孩子組合一起玩，可調(diào)整游戲規(guī)則，以增加游戲難度。例如"老鷹捉小雞"游戲，小班的幼兒可四處躲跑，中大班的幼兒可6人一組排成一排拉著前面幼兒的衣服躲閃，但在游戲時(shí)，教師要控制幼兒追逐跑動(dòng)的時(shí)間與運(yùn)動(dòng)量。

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，激發(fā)幼兒興趣

　　很多幼兒園擁有寬闊的場(chǎng)地，綠樹(shù)成陰、草地成片，擁有柔軟的塑膠場(chǎng)地，非常有利于孩子們追逐、游戲。我們能夠?qū)⒆匀毁Y源進(jìn)行充分的利用，進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境以及材料。在一些平整的塑膠地、水泥地上畫(huà)上了極富情趣的、各種顏色的"方格房子"、"圓圈"等，孩子們還能夠充分利用小樹(shù)林，玩起"捉迷藏"、"躲貓貓"的游戲。構(gòu)建其相對(duì)寬松的集體戶(hù)外活動(dòng)中，有效鍛煉幼兒體能，極大的激發(fā)起幼兒參與游戲的興趣，未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。