摘 要：幼兒園節(jié)日教育依附于幼兒生活環(huán)境存在，教育者利用、創(chuàng)設(shè)相適宜的教育環(huán)境是加強(qiáng)幼兒進(jìn)行節(jié)日教育的重要手段。目前隨著全球生態(tài)環(huán)境破壞的日益嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為全球性關(guān)注的話題之一，環(huán)境保護(hù)的教育近在眉睫。隨著環(huán)境保護(hù)工作的深入，一系列以環(huán)境保護(hù)為內(nèi)容的節(jié)日應(yīng)運(yùn)而生。作為一名教育工作者，筆者謹(jǐn)從各種以環(huán)境保護(hù)為內(nèi)容的節(jié)日在幼兒園開展的情況為范例，對于幼兒園節(jié)日教育的重要性進(jìn)行探討。

　　關(guān)鍵詞：環(huán)境教育  幼兒園  節(jié)日教育  重要性

　　一、環(huán)境教育節(jié)日在幼兒園教育中開展的積極意義

　　節(jié)日是指世界人民為紀(jì)念某種活動或文化的需要而開展的種種紀(jì)念性活動時(shí)候的特定日子。一般來說節(jié)日都包括豐富多彩的內(nèi)容和含義，涉及自然、社會、民族文化、風(fēng)土人情等方面。從節(jié)日性質(zhì)上可分為民俗性傳統(tǒng)節(jié)日、社會政治性節(jié)日、現(xiàn)代文化性節(jié)日等。對于幼兒園的孩子來說，從小就傳授給他們各種節(jié)日內(nèi)容和意義對于他們今后的成長大有益處。因此，根據(jù)節(jié)日的性質(zhì)和具體內(nèi)容不同，可以組織不同主題、不同類型的教育活動，這些活動不但可以增強(qiáng)幼兒對于節(jié)日內(nèi)容和含義的理解，還可以對他們今后的成長成才，有很大的幫助。

　　當(dāng)今社會隨著經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，對環(huán)境資源的開發(fā)利用日趨加快，能源短缺和環(huán)境惡化的危機(jī)已經(jīng)是人們必須面對的課題。而在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的今天，推廣環(huán)境保護(hù)教育意對于我們?nèi)祟惗�言，有著很重要的積極意義。幼兒園是幼兒環(huán)境保護(hù)教育的重要場所，幼兒喜歡模仿,可塑性大，環(huán)境保護(hù)教育，必須從幼兒抓起。因此，我們利用環(huán)境保護(hù)的節(jié)日，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，萌發(fā)他們的環(huán)保意識，為他們以后的良好生活和行為習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

　　二、幼兒園環(huán)境保護(hù)節(jié)日教育的主要方式

　�。ㄒ唬�對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)節(jié)日講解，逐漸讓他們熟記各種環(huán)境保護(hù)節(jié)日的內(nèi)容和涵義

　　對于幼兒園的幼兒我們應(yīng)該從一開始就有針對性地對他們進(jìn)行環(huán)境保護(hù)節(jié)日教育，比如說植樹節(jié)、節(jié)水日、愛鳥周、地球日、環(huán)境日等以環(huán)境保護(hù)為內(nèi)容內(nèi)容的各類節(jié)日。對于幼兒的環(huán)境保護(hù)節(jié)日教育應(yīng)該保持循序漸進(jìn)的原則，考慮到幼兒的接受能力。當(dāng)幼兒在上小班的時(shí)候，每當(dāng)環(huán)境保護(hù)節(jié)日來到之時(shí)，我們就可以告訴他們今天是某月某日，是什么節(jié)日，我們應(yīng)該做什么，比如當(dāng)植樹節(jié)到來的時(shí)候我們就可以這么告訴幼兒今天是3月12日，是植樹節(jié)，我們應(yīng)該出去植樹；當(dāng)幼兒到上中班的時(shí)候，我們就可以要求他們能記住并理解這些節(jié)日的名稱和含義，知道我們在這樣一個(gè)節(jié)日里該做些什么；當(dāng)幼兒進(jìn)入大班后，對于幼兒還可以有更高的要求，比如說除了要求幼兒牢牢記住這些紀(jì)念日，還可以要求他們知道這些節(jié)日之間的聯(lián)系：就像花草樹木為我們制造氧氣，鳥兒能幫助人類撲捉害蟲，我們都生活在地球上，生活中離不開花草樹木、水和動物，因此我們要愛護(hù)樹木、節(jié)約用水、關(guān)愛動物，只有這樣我們的環(huán)境才會變得更加美好。

　�。ǘ�）根據(jù)幼兒的年齡階段的不同對幼兒進(jìn)行針對性的環(huán)境保護(hù)節(jié)日教育

　　幼兒的接收和理解能力直接受幼兒不同年齡階段的影響，因此，對于不同年齡階段的幼兒，我們就應(yīng)該對他們有針對性進(jìn)行不同層次的教育。

　　比如說當(dāng)幼兒在小班的時(shí)候，植樹節(jié)就可以教育幼兒要愛護(hù)樹木，不破壞剛種植的小樹苗；節(jié)水日就可以教育幼兒節(jié)約用水，洗好手要關(guān)緊水龍頭；愛鳥周就可以向幼兒向幼兒介紹鳥兒是人類的好朋友，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥類的習(xí)慣；地球日的時(shí)候，讓幼兒知道我們都生活在地球上，地球只有一個(gè)，要愛護(hù)共同生活的地球；世界環(huán)境日的時(shí)候，就可以要求要求幼兒不破壞環(huán)境，比如不亂扔垃圾，看見地上的垃圾要撿起來扔進(jìn)垃圾筒里等。

　　當(dāng)幼兒到中班之后，就可以讓幼兒對環(huán)境保護(hù)的節(jié)日加深了解。植樹節(jié)時(shí)要讓幼兒明白為什么要植樹，綠色植物對我們的生活中有什么有益的作用。比如我們就可以這么講解：綠色植物不但可以美化環(huán)境、更重要的是生產(chǎn)人類生存必須的氧氣；樹木可以用來做很多東西，比如做桌椅板凳，還可以造紙。讓幼兒通過這樣的節(jié)日主題教育，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用紙，愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣；節(jié)水日的時(shí)候，就應(yīng)該讓讓幼兒明白地球上的水資源是有限的，教育幼兒在幼兒園洗手時(shí)用小水、及時(shí)關(guān)水龍頭、未完，請點(diǎn)擊下載完整部分。