幼兒園體育活動(dòng)是幼兒教育的重要組成部分，是培養(yǎng)體、智、德美全面發(fā)展的一代新人不可缺少的重要方面。它對(duì)幼兒的身心發(fā)展，未來(lái)的成長(zhǎng)，民族體質(zhì)的康強(qiáng)，人才的培養(yǎng)，國(guó)家的興旺都具有重要的意義。大多數(shù)幼兒園也注意到讓幼兒多進(jìn)行體育活動(dòng)，而且也將增強(qiáng)幼兒體質(zhì)做為幼兒園體育活動(dòng)的主要目標(biāo)之一，體育活動(dòng)的內(nèi)容也豐富多彩，形式靈活多樣。通過(guò)對(duì)大班幼兒體育活動(dòng)現(xiàn)狀的描述，找出相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策，這對(duì)幼兒教師是一種挑戰(zhàn)，對(duì)幼兒家長(zhǎng)更是一種交代。

　　關(guān)鍵詞：大班幼兒； 體育活動(dòng)； 問(wèn)題； 對(duì)策

　　一、概念界定

　　體育活動(dòng)是指中小學(xué)校為了鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)動(dòng)而安排的活動(dòng)時(shí)間，其目的在于讓學(xué)生放松以及讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)特定飛體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容，并輔以實(shí)踐、考核方式的教學(xué)活動(dòng)。許多教師認(rèn)為，體育活動(dòng)的功能就是發(fā)展動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)，往往忽略它也是培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品德、鍛煉意志、發(fā)展個(gè)性、發(fā)展智力的重要途徑。

　　本課題主要從針對(duì)大班幼兒體育活動(dòng)現(xiàn)狀中存在的種種問(wèn)題，得到了以下啟示:我們要確立正確的大班幼兒體育活動(dòng)價(jià)值觀。在活動(dòng)中尊重幼兒的個(gè)體差異，培養(yǎng)孩子的活動(dòng)興趣，使每一個(gè)幼兒獲得充分發(fā)展。根據(jù)不同的發(fā)展水平、不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)設(shè)計(jì)和組織體育活動(dòng)，讓每位幼兒在活動(dòng)中有自己的空間和方式，確立孩子的主體意識(shí)，使幼兒在體育活動(dòng)中得到體質(zhì)、智力、語(yǔ)言等方面的全面發(fā)展。

　　二、大班幼兒體育活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

　　（一）教育觀念的落后

　　由于教師長(zhǎng)期缺乏新的體育教育理論的學(xué)習(xí)，對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，造成管理不到位、操作不到位。大班幼兒體育活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性有減弱的傾向。并且，一些幼兒園教師由于長(zhǎng)期受我國(guó)"重智輕體"思想的影響，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)踐中，教師只把體育作為其他課程的一種調(diào)劑和放松，其他課程學(xué)習(xí)任務(wù)重，則減少或取消體育教學(xué)。主要表現(xiàn)為，教師在完成所謂的"正規(guī)"課程后，隨機(jī)安排幾個(gè)體育游戲或體育競(jìng)賽，就當(dāng)完成了體育教學(xué)任務(wù)。因此導(dǎo)致體育教學(xué)缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性，從而難保幼兒體育鍛煉的一貫性和持續(xù)性。

　�。ǘ�）體育設(shè)施的落后

　　大班幼兒體育活動(dòng)的器材、空間和玩具仍顯得不夠充足。根據(jù)對(duì)一些幼兒園調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些幼兒園的戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地人均面積均低于有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)2.5m2，這在一定程度上影響了幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的開展次數(shù)和幼兒的鍛煉效果；運(yùn)動(dòng)器具投放的種類和數(shù)量較少，達(dá)不到運(yùn)動(dòng)器具、數(shù)量與幼兒數(shù)量合理的配置比例要求；另外，由于幼兒園排水系統(tǒng)不夠健全，雨雪天后往往存有一些積水，影響了幼兒園體育活動(dòng)的如期開展。未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。