摘要：隨著當代社會高科技的不斷發(fā)展，對新一代的綜合素質(zhì)要求越來越高，在全面實施素質(zhì)教育的今天, 教育研究者和教育工作者越來越深刻地認識到教育不光是學(xué)校、老師的責任, 更是家庭和社會的共同責任。作為社會細胞的家庭, 是孩子身心和諧發(fā)展的最重要的場所, 家庭教育對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和發(fā)展的影響是長遠而深刻的。

　　關(guān)鍵字：家庭教育；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)；影響家庭教育是一個亙古常新的話題，而早期家庭教育的主要對象是幼兒，對幼兒進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是很重要的。世紀捷克著名教育思想家夸美紐斯指出：" 德行應(yīng)該在邪惡尚未占居心靈之前，早早就教。因為假如你不把優(yōu)良的種子撒在地上，它便生不出別的東西，只會生出最壞的莠草。但是假如你想開墾那塊土地，如果能在開春的時候，把它犁一遍，撒一遍種子，耕耙一遍，你的工作就較容易，成功的希望就較大。兒童應(yīng)當及早好好訓(xùn)練，因為一只瓶子新的時候可沾染的氣味是可以保持很久的。"早期家庭教育的第一要務(wù)就是要扎扎實實地培養(yǎng)幼兒各種良好的習(xí)慣，以期用這一時期形成的好習(xí)慣， 促進幼兒認知、情感、道德、行為等方面的終身可持續(xù)發(fā)展，并取得事半功倍。

　　一在全面實施素質(zhì)教育的今天, 教育研究者和教育工作者越來越深刻地認識到教育不光是學(xué)校、老師的責任, 更是家庭和社會的共同責任。作為社會細胞的家庭, 是孩子身心和諧發(fā)展的最重要的場所, 家庭育人環(huán)境對孩子行為習(xí)慣的形成和發(fā)展的影響是長遠而深刻的。

　　每位家長都希望自己的孩子有一個良好的習(xí)慣，良好習(xí)慣是對孩子長時間實施正確養(yǎng)成教育積累的結(jié)果。良好的習(xí)慣會伴隨孩子一生，讓孩子終身受益。但是往往很多家長說得多做得少，自己都不以身作則，何談讓孩子們規(guī)范行為。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，家長養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子取得好成績的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)，上課專心聽講，認真做好課堂筆記，課后及時復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)，科學(xué)分配時間，做事有始有終，積極主動閱讀和自學(xué)能力等方面。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生發(fā)展的動力，沒有動力，學(xué)生的發(fā)展就會受到限制，影響到學(xué)生潛能的開發(fā)。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績有很大的影響， 與幼兒的成人成才直接相關(guān)。大凡學(xué)習(xí)好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好， 而學(xué)習(xí)不好的孩子，多數(shù)并不是因為腦子笨，而是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 因此學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要， 它應(yīng)與幼兒智力開發(fā)同步進行。 早期家庭幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是多方面的，如不長時間看動畫片、光碟、玩電腦游戲；能經(jīng)常進行廣泛的閱讀、感受閱讀的樂趣； 不需要家長陪伴、督促，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到學(xué)習(xí)困難，無畏難情緒，并能堅持到底；學(xué)習(xí)時專心認真，不貪玩，不做小動作，有耐心和忍耐力；學(xué)習(xí)準備工作要在學(xué)習(xí)之前完成；學(xué)習(xí)時能珍惜時間， 能有效地利用時間，不拖拉、磨蹭等。

　　二在家庭教育中，一個孩子如果在小學(xué)低年級沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很可能會影響到他今后整個學(xué)習(xí)生活。人生沒有重復(fù)的機會，小孩子不可能再重新上一年級了。所以，一定要注重孩子在低年級特別是一年級時良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，假如魚與熊掌不可兼得，也一定要一孩子為重，因為習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，則孩子、家長都要受益終生。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣其實不難，家長只要從孩子上一年級的第一天抓起，把握一定的規(guī)律即可。

　　1、根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律教給他一些淺顯入門的知識，激發(fā)他要讀書的欲望。在輔導(dǎo)孩子時，不要一味地把眼光放在認字多少或單純的計算能力上，要根據(jù)孩子身心的發(fā)展規(guī)律，要從多方面來開發(fā)孩子智力。如：可選購一些根據(jù)年齡特征的動腦筋、開發(fā)智力的書，有目的的進行指導(dǎo)閱讀，交給他們一些淺顯的入門知識，讓他們產(chǎn)生閱讀學(xué)習(xí)的欲望，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、創(chuàng)造嚴謹?shù)募彝ド�活環(huán)境，和孩子一起制定作息時間表和學(xué)習(xí)計劃, 并督促孩子完成，在潛移默化中的影響孩子的習(xí)慣。家長能與孩子一起制定作息時間表和學(xué)習(xí)計劃, 并督促孩子完成，這是一種教會孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法。沒有良好的作息習(xí)慣, 就不可能養(yǎng)成時間觀念, 這會讓人的生活一團糟, 更談不上提高學(xué)習(xí)效率了。除此之外，在家庭中，一日三餐、晨掃夕除、暮寢旦起、學(xué)習(xí)娛樂、沐浴更衣、看電視、看書都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，逐漸形成規(guī)律，讓孩子在嚴格的作息時間表中進行，對其生物鐘的新陳代謝起著積極的調(diào)節(jié)作用。讓他掌握日常生活習(xí)慣，進而潛移默化的影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、使用正確的學(xué)習(xí)方法，堅持勞逸結(jié)合，適當放松對孩子的約束，教給他正確的學(xué)習(xí)方法。在指導(dǎo)孩子時，一定要講究方法，使孩子學(xué)得活，學(xué)的扎實如：在每天晚上或是星期天檢查一下孩子有那些學(xué)習(xí)任務(wù)，完成沒有？還存在哪些問題？提醒他勤問好學(xué)，不要裝懂， 督促孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家長驗收質(zhì)量。同時在學(xué)習(xí)任務(wù)完成以后，還可適當?shù)匕才乓幌聤蕵坊顒拥龋�調(diào)節(jié)一下大腦使孩子的學(xué)習(xí)富有成效。家長不僅要給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時還要使孩子有個良好的心境。如果孩子在疲勞，思想緊張，饑餓或是吃飯等情況下，均不宜孩子學(xué)習(xí)。對于有些孩子、平時不用心、成績交差、孩子學(xué)習(xí)信心不足，家長不能一味的責備孩子、挖苦孩子， 要幫助孩子查找原因，給孩子鼓勵，孩子的點滴成績要給予表揚和肯定，不斷增強孩子學(xué)習(xí)信心，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒，經(jīng)過一端時間以后，肯定能過激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣并養(yǎng)成孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。