【關(guān)鍵詞】  信息技術(shù)  多媒體  學(xué)前教育  優(yōu)勢  不足  教育管理   資源共享   科學(xué)化教育   揚長避短

　　當前,信息技術(shù)正以驚人的速度改變著人們的生存和學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)是當前各類學(xué)校教育的重要內(nèi)容,也是教育改革的重要技術(shù)手段，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,提高了教育的智能化水平，這一點，我們在城區(qū)幼兒園進行觀摩教學(xué)時，就已經(jīng)感覺很明顯了，他們的教師在各科教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)中都會運用多媒體技術(shù)。今天的兒童也是無不受到信息技術(shù)的影響，他們的成長、學(xué)習(xí)和發(fā)展無不和計算機、網(wǎng)絡(luò)、電視等現(xiàn)代信息技術(shù)密切聯(lián)系在一起，甚至在農(nóng)村地區(qū)（特偏僻山區(qū)例外），沒有接觸過以及不知道如何使用計算機和其他現(xiàn)代信息的兒童將不存在，有可能會成為新的文盲階層，因而，信息技術(shù)在農(nóng)村學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)�顯得越來越重要。

　　在農(nóng)村除幼兒園外的學(xué)校教育當中，信息技術(shù)已經(jīng)開始大量的運用于教育教學(xué)，改變了原來的教學(xué)模式，拓展了教學(xué)的內(nèi)容和方法，與此同時，以計算機為核心的信息技術(shù)也不斷的進入到學(xué)前教育領(lǐng)域。學(xué)前教育中信息技術(shù)的應(yīng)用也將呈現(xiàn)出迅速增長，甚至普及化的趨勢。信息技術(shù)在學(xué)前教育領(lǐng)域是有著十分廣泛的應(yīng)用范圍的，比如說幼兒園管理，資源庫建設(shè)，教師專業(yè)發(fā)展平臺，網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校等等，其中最普遍的是幼兒使用計算機學(xué)習(xí)、教師制作課件或者利用電視等媒體來進行教學(xué)。

　　信息技術(shù)在幼兒認知活動的教育教學(xué)中，效果特別明顯，主要表現(xiàn)在：

　　1.多媒體教學(xué)大大激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境,能擴展幼兒社會認知經(jīng)驗，俗話說"良好的開端是成功的一半",教學(xué)活動也是如此。導(dǎo)入部分是其他部分最自然、恰當、精彩的開端。若要使教學(xué)活動一舉成功,達到先聲奪人的效果,那么精彩的導(dǎo)入必定起著舉足輕重的作用。特別是幼兒的社會領(lǐng)域活動,由于幼兒年齡特點導(dǎo)致他們有意注意的時間非常短,而社會領(lǐng)域活動又是相關(guān)道理的講述,比較枯燥,因此能夠在活動的開端即快速吸引住幼兒注意力、引起他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,對于活動目標的實現(xiàn)是非常有益的。為此,我們在目標引領(lǐng)下以信息技術(shù)手段融合生活、社會、網(wǎng)絡(luò)等不同環(huán)境中的各種資源,將網(wǎng)絡(luò)資源、現(xiàn)實生活資源和社會資源利用動畫、圖像、文字、視頻等信息技術(shù)進行精確地選擇、加工,根據(jù)不同活動的具體需求加以優(yōu)化、處理、整合,形成相關(guān)社會認知概念下更加優(yōu)化的教學(xué)資源,利用整合后的教學(xué)資源在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)有趣的情境,將活動目標貫穿其中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,形成較高水平的學(xué)習(xí)動機。幼兒的年齡特點也決定了幼兒園的教學(xué)活動應(yīng)該采用直觀的教學(xué)方式,而多媒體技術(shù)的特點正好符合了這一需要,調(diào)動了幼兒的興趣--多媒體教學(xué)的優(yōu)點之一。幼兒心理學(xué)表明,幼兒在教育教學(xué)活動中對教師提供的一些運動著的或者色彩鮮明的物體比較感興趣,注意力也相對集中�！毒V要》中也指出,教師應(yīng)以多種形式,有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動地進行活動。在一次社會活動《禮花朵朵》中,運用多媒體課件的流動畫面進行教學(xué)，教學(xué)效果特好�；顒娱_始時,采用多媒體課件的形式讓幼兒欣賞感知禮花，幼兒先是聽到了課件中禮花綻放的"砰砰"聲,引發(fā)了幼兒的好奇心,課件中也出現(xiàn)了不斷跳動的問號,更使幼兒充滿好奇,激發(fā)了幼兒參與活動的愿望。這時,教師抓住機會讓幼兒來猜一猜這是什么聲音,幼兒的好奇心被充分調(diào)動,都踴躍參與回答。看著不斷綻放的禮花,幼兒的想象力和思維能力也得到了發(fā)展,能根據(jù)自己的想象和經(jīng)驗說出像菊花、媽媽的卷發(fā)、圓球等。教學(xué)實踐告訴我們:興趣是一切活動的基礎(chǔ)。有了興趣,才會排除干擾,克服困難，達到預(yù)期的效果。

　　2.多媒體教學(xué)有利于幼兒主動性和個別化的學(xué)習(xí)。

　　多媒體教學(xué)有利于幼兒主動的和個別化的學(xué)習(xí)，說的是孩子可以根據(jù)自己的需求、自己的水平，去選擇不同難度的學(xué)習(xí)和游戲的軟件，這是一個方面。另外一個方面，有利于兒童的社會性和情感的發(fā)展，特別是對那些相對來講交往比較困難的比較害羞的孩子，好的軟件可以對這批孩子有吸引力，會讓他參加到同伴的共同探索活動，共同使用計算機的過程當中，有可能增進他們的社會交往和互相教學(xué)。因為有的孩子計算機水平高一點有的低一點，那么孩子在這個過程中增加了學(xué)習(xí)的一些機會，另外一個呢，認為能夠幫助幼兒建立積極的自我概念，也就是說，對水平不同的兒童，他都可以在用計算機進行學(xué)習(xí)的過程中體驗到成功。

　　要利用現(xiàn)代信息化手段，但不要盲目崇拜技術(shù)，運用要恰當適度，我覺得這是我們應(yīng)該有的基本態(tài)度。

　　1.可能有損于年幼兒童的身體健康。計算機釋放的有害物質(zhì)和電磁輻射會影響身體健康；另外一個頻繁的點擊鼠標會損害孩子的小肌肉動作發(fā)展和骨骼發(fā)展不健全的情況下，會損害骨骼和肌肉的發(fā)展，長時間的注視屏幕會造成視力下降；

　　2.長時間使用計算機會導(dǎo)致缺乏鍛煉以及肥胖等等問題；這些因素都不利于孩子認真學(xué)習(xí)和發(fā)展，計算機的這種學(xué)習(xí)并不符合幼小兒童學(xué)習(xí)方式和認真特點。