【內(nèi)容摘要】隨著社會(huì)需求對(duì)辦園水平和辦園質(zhì)量的進(jìn)一步提高，對(duì)于幼兒園的管理提出了一個(gè)新的要求，常常聽(tīng)到園長(zhǎng)們感嘆：幼兒園的管理越來(lái)越難，不知道該如何做才能提高教職工的工作績(jī)效，切實(shí)提高幼兒園的管理效能。一時(shí)間談"管"色變，本文試圖站在管理者的角度上從多方面談?wù)動(dòng)變簣@管理的一些做法和體會(huì)。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒園；管理；角色；建議

　　現(xiàn)階段，我們常常會(huì)聽(tīng)到有關(guān)幼兒園難以管理的議論，諸如教師如何不主動(dòng)，如何不聽(tīng)話，如何拖沓，素質(zhì)如何低下等等。事實(shí)上，如果一個(gè)幼兒園出現(xiàn)效率低下，精神狀態(tài)不佳等現(xiàn)象，多數(shù)情況下原因應(yīng)該不是出在教師身上。作為管理者，要切實(shí)保障幼兒園有關(guān)規(guī)章制度的有效進(jìn)行！這就需要領(lǐng)導(dǎo)者嚴(yán)于律己，做好表率作用！在這里，我想就幼兒園的管理提出我一些不成熟的體會(huì)和建議。

　　一.園長(zhǎng)要做好領(lǐng)導(dǎo)者的角色

　　幼兒園和諧、規(guī)范的發(fā)展，取決于園本管理系統(tǒng)的核心--園長(zhǎng)。將幼兒園的人、財(cái)、物等各種因素采用科學(xué)的工作方式和管理手段合理的組織起來(lái)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，高質(zhì)量地完成幼兒園保教工作任務(wù)，這就需要園長(zhǎng)做好領(lǐng)導(dǎo)者的角色。

　�。ㄒ唬┌盐辗较颍�綜觀全局

　　1.園長(zhǎng)要有正確的辦園思想，把握好幼兒園的發(fā)展方向。這就需要園長(zhǎng)精通有關(guān)幼教工作的行政法規(guī)和規(guī)章，以黨和國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)思想辦好幼兒園。幼兒園發(fā)展的主流應(yīng)放在保教并重，全面提高幼兒素質(zhì)方面，牢牢把握正確的辦園方向。千萬(wàn)不能只圖眼前利益，不顧幼兒的發(fā)展需求，一味追求開(kāi)辦各種興趣班收取費(fèi)用。

　　2. 園長(zhǎng)要綜觀全局，建立完善各種規(guī)章制度，使制度具有可行性。在教職工中開(kāi)展強(qiáng)化制度教育，使其都能樹(shù)立起遵守制度的觀念，在全園形成靠制度管人，按制度辦事，用制度規(guī)范行為的有效機(jī)制。園長(zhǎng)做事要提綱挈領(lǐng)，不要整日埋頭在日常工作的瑣事中，要善于抓大事，抓方向性的事。善于發(fā)揮集體的智慧和力量，科學(xué)制定園本各種工作計(jì)劃，對(duì)計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程加強(qiáng)檢查、督促，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)處理，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，將有效的管理方式逐步地規(guī)范化，從而不斷提高園長(zhǎng)的管理水平。

　　（二）樹(shù)立威信，增強(qiáng)園本凝聚力

　　園長(zhǎng)開(kāi)展管理工作最寶貴的東西是威信，如果園長(zhǎng)一旦有了威信，她所發(fā)出的信息就能得到大多數(shù)人的響應(yīng)，做出的決定就能得到大多數(shù)人的支持。如果園長(zhǎng)一旦有了威信，園內(nèi)的人際關(guān)系就會(huì)很融洽，即使產(chǎn)生了矛盾，出現(xiàn)分歧后也能夠得到及時(shí)有效的解決。

　　相反，園長(zhǎng)是否有威信不只是個(gè)人的榮辱問(wèn)題，而且決定工作的成敗。事實(shí)上，園長(zhǎng)威信的高低與管理是成正比的。然而園長(zhǎng)的威信不是上級(jí)授予，不是自封，不是靠四面討好取得，而是經(jīng)過(guò)自身的艱苦努力樹(shù)立起來(lái)的。這就要求園長(zhǎng)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力，多謀善斷的決策能力，領(lǐng)導(dǎo)者的氣魄，坦蕩的襟懷。在執(zhí)行決定過(guò)程中以身作則，作出表率。讓大家承認(rèn)你是領(lǐng)導(dǎo)，又能尊重和服從你的領(lǐng)導(dǎo)，這也是園本凝聚力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　（三）開(kāi)拓創(chuàng)新與教師共同進(jìn)步

　　決策貴在于創(chuàng)新，所以創(chuàng)新是園長(zhǎng)必備的精神和能力。教育是面向未來(lái)的事業(yè)，尤其是幼兒教育。只有創(chuàng)新，教育事業(yè)才能在改革中前進(jìn)，而幼兒園"幼兒全面和諧發(fā)展"則是幼兒教育創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，就憑這一點(diǎn)，園長(zhǎng)在決策中就要目光敏銳，思路開(kāi)闊，即不因循守舊，也不憑主觀意愿盲目的沖動(dòng)；應(yīng)以園本教研依托，在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新。此外園長(zhǎng)還應(yīng)善于收獲新信息，接受新事物，吸取新經(jīng)驗(yàn)，為提高自己的創(chuàng)新能力積累知識(shí)，奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要結(jié)合本園實(shí)際，組織和指導(dǎo)教師開(kāi)展多種形式的園本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師在不斷的實(shí)踐、探索、提高中獲得進(jìn)步和發(fā)展。

　　二.園長(zhǎng)要做好朋友的角色

　　人在認(rèn)識(shí)事物時(shí)，總是抱有一定的態(tài)度進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，并產(chǎn)生一種內(nèi)在的體驗(yàn)，這種內(nèi)在的喜、怒、哀、樂(lè)的體驗(yàn)就是情感。

　�。ㄒ� )情感因素在園本管理中的作用

　　1.  自身需要

　　情感是處理好人際關(guān)系的紐帶，園長(zhǎng)與教職工之間除了工作關(guān)系以外，還有個(gè)人感情方面的關(guān)系，應(yīng)該用積極的情感加強(qiáng)聯(lián)系，做知心朋友，使雙方產(chǎn)生感情效應(yīng)，達(dá)到融洽的情感交流狀態(tài)，獲得行動(dòng)上的一致。在實(shí)際的工作當(dāng)中，園長(zhǎng)首先應(yīng)該要了解教職工在精神上的需要，如：上級(jí)的信任，受到人們尊重的程度等等。

　　2.  社會(huì)需要

　　幼兒園就象是一個(gè)小的社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)里，每天都發(fā)生著許許多多的事情，在實(shí)際的工作當(dāng)中，園長(zhǎng)應(yīng)該要了解教職工社交上的需要，如參加社交活動(dòng)的機(jī)會(huì)，獲得的友誼，上下級(jí)之間的交往等等。

　　3.  生理（物質(zhì)）需要

　　出來(lái)工作，肯定是與自己的薪資待遇離不開(kāi)的，那么在實(shí)際的工作當(dāng)中，園長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)要了解教職工物質(zhì)方面的需要，如改善衣食住行的條件，園所壞境的條件，福利待遇等等。

　　以上是情感因素在管理當(dāng)中的作用，園長(zhǎng)可在交往中對(duì)她們的需要做到心中有數(shù)，并及時(shí)的向有關(guān)部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)反映，盡可能的創(chuàng)造條件給予滿足。為自己在園本管理過(guò)程當(dāng)中建立良好的人際關(guān)系，從而促進(jìn)園長(zhǎng)與教職工之間的相互合作，協(xié)調(diào)共事，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，榮辱與共。