摘要：多媒體給我生活、社會帶社會帶來了方便，使人們的眼界開闊、思維新穎。那么我們?nèi)绾胃�好的把多媒體運用到科藝課程教育中，多媒體對科藝課程教育教學(xué)的作用是什么？

　　關(guān)鍵字：多媒體、科藝教學(xué)、教學(xué)觀念參考書目：《中國教育報》2004年8月22日第4版作者簡介：姓名：郝凱旋 性別：女  學(xué)歷：�？�  單位：濟南市天橋區(qū)幼教中心實驗幼兒園  通訊地址：濟南市交校路12號  聯(lián)系電話：18766116029 電子郵箱：1150824995qq.com現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，21世紀的現(xiàn)在多媒體給我們的生活、社會帶來了方便，使人們的眼界開闊、思維新穎、讓我們在家就能看世界，也同時對我們教育行業(yè)有著很深遠的影響，我們的教育設(shè)施、教育觀念、教育能力方式方法以及教育者在教學(xué)中的角色定位上有很大的一次變革。

　　黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人十分重視教育改革工作。一代偉人鄧小平先生指出："計算機的普及要從娃娃抓起"，"教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來"。江總書記指出："世界科學(xué)技術(shù)正在發(fā)生新的重大突破，以信息科學(xué)和生命科學(xué)為代表的現(xiàn)代科技突飛猛進,世界生產(chǎn)力的發(fā)展打開了新的廣闊前景。人們面臨著難得的發(fā)展機遇，也面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。" 教育部長陳至立在全國教育工作會議上指出："以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展。"一、教育設(shè)施的配備多媒體教學(xué)設(shè)備的產(chǎn)生，徹底打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的"一支粉筆一面黑板"的教學(xué)模式，然而讓多媒體近課堂，而成為教師教學(xué)中的一個非常重要的輔助方法，使課堂更加生動、豐滿。事實證明，科藝課上，由于幼兒接觸科學(xué)方面以及大自然的環(huán)境是有限的，幼兒有時并不理解教師口中所講的現(xiàn)象，不理解教學(xué)過程、不了解教學(xué)情境，而教師又沒有更好的辦法去講演，這時多媒體的出現(xiàn)給我們教學(xué)給予一個良好的契機，因此我們在教學(xué)中運用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的興趣點，以及科藝課的思維及能力，合理的運用多媒體，可使教學(xué)事半功倍，這樣一來我們?nèi)绾伟讯嗝襟w教學(xué)更好的融入到科藝教學(xué)中也是教學(xué)的一個整合。

　　二、運用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，增加課程的趣味性。

　　首先幼兒教師對創(chuàng)設(shè)環(huán)境有著主導(dǎo)作用，那么運用多媒體教學(xué)是對傳統(tǒng)的說教、圖片等更加進步的一種直觀的、形象化、豐富化的一種現(xiàn)代教學(xué)模式。例如：在《感覺味道》一課中，以故事導(dǎo)入，故事在圖片上的展示，能使幼兒有個直觀的思維結(jié)構(gòu)，利用技術(shù)之間的交互作用，創(chuàng)設(shè)逼真的科藝學(xué)習(xí)情境，用錄像、影碟以及計算機軟件的方式呈現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)問題，以視覺形式出現(xiàn)比以文本的形式出現(xiàn)使得科藝材料更具有活動性、可視性和空間立體感。

　　科學(xué)是一個非常豐富充滿好奇的領(lǐng)域，因為科學(xué)的主要部分是由人類的心靈構(gòu)成的。你可以自由探索自己心目中的科學(xué)世界，正是這種神秘神奇才是科學(xué)美的力量所在。計算機技術(shù)為科學(xué)這種極賦予探索的展現(xiàn)提供了一個豐富的平臺，給人們以豐富的探索與實驗空間�？茖W(xué)是對現(xiàn)實世界，包括生物、動植物、以及人類一個神秘探索歷程，起目的就是為了讓孩子們了解人類和社會的自身的發(fā)展與變化。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：藝術(shù)是實施美育的基本途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng) 。為社會的進步與人類的發(fā)展服務(wù)。正是有了信息技術(shù)，加快了人類認識自然與人類自身的速度與質(zhì)量，基因工程就是一個典型的例題。在有多媒體的情況下，為孩子們學(xué)習(xí)科藝有了一個很好的平臺，使得孩子們從書中課堂中走出來，又從外面豐富的世界都近課堂。

　　三、運用多媒體，優(yōu)化了科藝教學(xué)內(nèi)容。

　　它可使教學(xué)內(nèi)容生動形象，并將豐富的學(xué)習(xí)資源展示給幼兒，有利于拓寬幼兒知識面，使幼兒自主觀察，自我判斷初步認識學(xué)習(xí)的內(nèi)容，喚起幼兒原有的認識，為新知的建構(gòu)作好準備。如：在科學(xué)《冬眠中的小動物》的教學(xué)中，教師利用多媒體的強大智能優(yōu)勢，將小動物很形象的切換，讓幼兒充分感受小動物在冬天的變化，所引起的不同心理感受。激發(fā)了幼兒運用已有的認知，想象理解在一個怎樣的環(huán)境和情景中，才會給人以寧靜、舒適或寒冷的感覺。

　　四、運用多媒體，優(yōu)化了科藝教學(xué)過程。

　　多媒體具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓顯示屏上的畫面和存儲的聲音根據(jù)教學(xué)需要進行主動調(diào)控、快捷交互。方便的播放功能避免了錄音、錄象教學(xué)手段中的種種弊端，教師能更加主動地控制教學(xué)過程，增強了教學(xué)效果。如：在傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動中，教師既要演示圖譜，又要指揮孩子演奏，有時手忙腳亂還達不到滿意的效果。我們的老師將信息技術(shù)有效的運用到節(jié)奏活動教學(xué)中，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端。在音樂活動《木瓜恰恰恰》教學(xué)中，老師為了讓幼兒感受印尼歌曲的風(fēng)格，啟發(fā)他們創(chuàng)編各種表現(xiàn)木瓜節(jié)奏的動作，并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏，將這節(jié)課設(shè)計了這樣的課件，用一條彩色光柱隨音樂節(jié)奏移動，這樣可以代替教師的演示，讓幼兒清楚的感知音樂節(jié)奏，并能讓幼兒了解本樂曲有四個樂句。在每句的句末"恰恰恰"處，三個木瓜由小變大閃現(xiàn)出來，可以加深幼兒的印象，并提示幼兒拍出音樂節(jié)奏。