《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”我園作為一所省示范幼兒園，一直高度關(guān)注著幼兒的安全及安全教育問題。幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。幫助幼兒養(yǎng)成良好的安全意識，學(xué)習(xí)自我保護的方法，對幼兒的全面發(fā)展具有重要的意義。

　　在幼兒園中保護幼兒的安全是教師的職責(zé)，教師也是幼兒園安全教育的主要實施者。幼兒教師應(yīng)有機的將對幼兒的安全保護及安全教育滲透到孩子的一日活動中去，做到全面、多角度、靈活多變，幫助幼兒培養(yǎng)自我保護意識，真正做好孩子的護花使者。

　　一、無聲的老師——環(huán)境教育我園對班級環(huán)境以及大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一向非常重視。環(huán)境是無聲的老師，能讓孩子在潛移默化中受到教育，受到熏陶。因此教師在班級的各個顯要位置設(shè)置圖片和標(biāo)記，時刻提醒孩子要注意行為安全顯得尤為重要。如：“小心滑倒”、“不推擠”、“要按秩序排隊”、“上下樓梯要靠邊走”等。在幼兒園走廊的地上以及柱子上貼有“人行橫道”和“紅綠燈”，模擬社會環(huán)境，讓幼兒從小就培養(yǎng)交通規(guī)則意識。大廳和走廊的墻面上還張貼了來自各個家庭自己編輯的“安全小報”，涉及的范圍有“交通安全”、“飲食安全”、“用藥安全”、“玩具安全”、“用電安全”、“用火安全”、“著裝安全”等，十分廣泛。孩子們不僅在參與制作過程中受到了教育，見識和經(jīng)驗也得到了一定的積累，逐步形成了自我保護意識。

　　二、生動的課堂——主題活動教育教育活動是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，也是安全教育的主渠道，通過開展生動有趣的主題活動，讓幼兒豐富生活經(jīng)驗，增強安全意識，提高自我保護能力。如：開展“飲食衛(wèi)生”主題活動，通過觀看小朋友吃壞肚子的錄象，交流自己吃壞肚子的經(jīng)歷，開展討論“路邊的小吃能吃嗎？”、 “過期食品能吃嗎？”、“為什么在吃東西前要洗手？”等，教育幼兒不吃路邊的小吃,不吃不衛(wèi)生的食品，使幼兒懂得要吃干凈的食物，督促幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣，讓幼兒感知飲食衛(wèi)生的重要性，增強自我保護意識；另外還可以開展一些諸如“不玩火和電”等安全方面的主題活動，通過觀看課件、圖片，使幼兒初步感知火和電的作用及有害的一面，通過模擬火場逃生等游戲，使幼兒了解安全自救逃生的常識，學(xué)習(xí)如何保護自己。在持續(xù)開展各類安全方面的主題活動之后，幼兒自我保護能力逐步增強，安全防護意識也得到有效的提高。

　　三、開心的體驗——游戲教育一日活動離不開游戲，游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式，我們充分利用游戲時間，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，增強自我保護意識，進行自救技能的訓(xùn)練。區(qū)域游戲時間，可以開展一些角色游戲，迎合幼兒對警察的崇拜心理，讓幼兒扮演“警察叔叔”，遇到困難就找“警察叔叔”幫忙，“警察叔叔”要督促“過馬路”的孩子走人行橫道，“警察叔叔”幫助“走失的孩子”找“家”，“走失的孩子”要熟練地說出父母的姓名、家庭住址、電話號碼等。在室外游戲時間，給孩子充分自由，但前提是讓孩子掌握一些基本的、必須的安全行為規(guī)則。當(dāng)孩子對園內(nèi)游戲設(shè)施不熟悉，或是還未完全適應(yīng)時，或者在嘗試某些具有危險性的活動時，教師會先與孩子們一起討論如何安全使用某一器械、分析可能存在的危險以及分享如何避免危險發(fā)生的經(jīng)驗等，并在孩子對這些器械設(shè)施活動的反復(fù)嘗試中給孩子以適當(dāng)?shù)陌踩�指�?dǎo)與提醒，如攀爬設(shè)施的使用，教師不規(guī)定玩法，但要讓孩子理解一個基本的安全規(guī)則，即隨時握緊繩子，以免失去重心摔倒。

　　四、心靈的交流——情感教育由于幼兒對成人的言行很敏感，他們會因為成人的擔(dān)憂焦慮而產(chǎn)生一種不安全感，因此我們會重視給孩子情緒情感上的安全經(jīng)驗。時常給孩子一個溫暖的擁抱、一個會心的微笑、一次疼愛的撫摸等，一些表情以及身體接觸都會給孩子安全感，并確定自己是受關(guān)愛的；尊重孩子，讓孩子了解一日活動的每個環(huán)節(jié)，也十分重要。可以減少他們因無法預(yù)知而產(chǎn)生的恐懼，更重要的是能在突然而至的危險面前做出及時的反應(yīng)。與孩子一起交流分享自己曾有的害怕感覺，會給孩子安慰，同時也要告訴孩子，害怕和恐懼是可以控制的，會有人及時來幫助你的。

　　五、隨時的提醒——常規(guī)教育幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)都是安全教育的好時機，晨檢、體鍛、早點、午餐、散步、盥洗、自由活動等，要時時抓住機會對幼兒進行安全教育。隨時隨地的對各個環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的安全隱患給孩子及時的提醒，督促他們養(yǎng)成良好的常規(guī)，避免一些不必要的安全事故。

　　六、共同的努力——家園配合安全教育單靠幼兒園和老師的努力是遠遠不夠的，這需要家園互動，密切配合。家庭成員當(dāng)中的任何一個因素都具有直觀性、形象性和鑒賞性的特點，這些特點與幼兒早期的認知特點相吻合。因此對幼兒的安全教育，家庭中的每一個成員、尤其是父母起著至關(guān)重要的作用。家長對幼兒的關(guān)愛程度以及家庭文化都會對幼兒的安全感及安全意識的養(yǎng)成起著深遠的影響，淡漠與溺愛都對幼兒不利。這是就需要家園的及時溝通，通過教師與家長密切聯(lián)系和交流，一旦發(fā)現(xiàn)問題就能及時解決，做到家園一致，有針對性的幫助幼兒樹立起安全意識及增強自我保護的能力。如：家長平時應(yīng)讓幼兒做些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒學(xué)會自我照顧，如鞋帶松了會自己系，天氣冷了會自己加衣服等。家長應(yīng)加強幼兒生活習(xí)慣的訓(xùn)練，如吃飯不嬉笑、打鬧，避免異物進入氣管，并有意識的讓幼兒獨立的處理一些問題、困難，使之逐步掌握和適應(yīng)自身生理或心理變化、周圍環(huán)境變化的應(yīng)變能力，養(yǎng)成穩(wěn)重的作風(fēng)，做到遇事不慌，從容應(yīng)付等。