進(jìn)入青春期的孩子，他們有很強(qiáng)的叛逆心理，不同的人表現(xiàn)也不一樣，表現(xiàn)強(qiáng)烈的似"疾風(fēng)驟雨""洪水猛獸"。處于這個(gè)階段的孩子如初生牛犢什么事都敢為，非常的沖動(dòng)，很多家長(zhǎng)都拿叛逆的孩子無(wú)可奈何，認(rèn)為那是孩子不聽(tīng)話，翅膀硬了，學(xué)壞了，不需要自己了，孩子不聽(tīng)那就得訓(xùn)斥打罵，沒(méi)想到越罵孩子越不聽(tīng)話，越打孩子越反，甚至離家出走。家長(zhǎng)亦越感到傷心和失望，認(rèn)為自己為孩子吃了那么多苦，孩子居然反了。那么，家長(zhǎng)該如何正確應(yīng)對(duì)孩子青春期的逆反，幫助孩子走出困境呢？

　　一、正確認(rèn)識(shí)青春期孩子的逆反

　　青春期是一個(gè)人很正常的人生經(jīng)歷，是人的生理發(fā)展與心理發(fā)展不平衡，并產(chǎn)生了沖突形成的。在這個(gè)時(shí)期，孩子的生理已基本成熟，而心理發(fā)展尚處于由幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。尤其是性生理與性心理的沖突，他們對(duì)性情感的強(qiáng)烈需求，對(duì)了解性知識(shí)的渴望，而現(xiàn)實(shí)公開(kāi)、正常的渠道（學(xué)校、家庭）又無(wú)法滿足他們的好奇心，就會(huì)出現(xiàn)壓抑、煩躁、沖動(dòng)等不良情緒反應(yīng)；青春期的孩子有強(qiáng)烈的獨(dú)立傾向，但在生活上、經(jīng)濟(jì)上又不得不依賴父母，這樣就使他們陷入一種要求獨(dú)立而又依賴父母的矛盾之中；青春期的孩子開(kāi)始有了自己的秘密，不再把父母視為自己的"保護(hù)神"，心里話不向父母傾訴，心理上的矛盾和壓力得不到緩解；青春期的孩子喜歡幻想和憧憬，他們把生活、把現(xiàn)實(shí)社會(huì)想得非常美好，然而一旦在生活中遇到挫折或看到現(xiàn)實(shí)生活中某些丑惡現(xiàn)象時(shí)，又感到生活不幸福、煩惱和痛苦……

　　人的青春期多數(shù)表現(xiàn)在初中階段，他們的情緒波動(dòng)大除了內(nèi)在原因外，還有許多外在因素，孩子進(jìn)入初中以后繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和較高的學(xué)習(xí)要求，微妙的人際關(guān)系等等都會(huì)弄得他們應(yīng)接不暇、無(wú)所適從。加之"外面的世界真精彩"，孩子們的好奇心不斷受到外部世界的強(qiáng)烈刺激和誘惑，父母苦口婆心的勸導(dǎo)，他們覺(jué)得是嘮叨，父母正當(dāng)?shù)母深A(yù)，他們認(rèn)為是強(qiáng)權(quán)，是暴力，他們會(huì)不高興，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒。許多父母對(duì)孩子的這種表現(xiàn)不理解，總是把孩子緊緊抓住不放，仍然按照自己的邏輯來(lái)管理孩子，帶來(lái)了越來(lái)越多的麻煩！事實(shí)上家長(zhǎng)這樣做是不對(duì)的。作為家長(zhǎng)要管理好孩子就必須注意他們的心理和生理的發(fā)展變化規(guī)律，特別是心理，抓住他們內(nèi)心的動(dòng)向，正確引導(dǎo)，在問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候合理處理，給孩子一個(gè)正確的答復(fù)，為孩子樹(shù)立榜樣！

　　二、關(guān)愛(ài)是基礎(chǔ)，悅納是關(guān)鍵

　　對(duì)于青春期逆反孩子的教育，家長(zhǎng)要如履薄冰，不管怎樣都要讓孩子感受到家人的關(guān)心，家庭的溫暖，無(wú)論什么情況下都要讓孩子感受到家長(zhǎng)沒(méi)有討厭他們，沒(méi)有放棄他們。對(duì)孩子真正的關(guān)愛(ài)，并不僅僅停留在物質(zhì)的滿足上，有的家長(zhǎng)認(rèn)為生活條件好了，孩子想要什么就給什么，這就是關(guān)愛(ài)，恰恰相反，這樣做會(huì)使孩子從小養(yǎng)成了"我想要的就一定要得到"的心理，結(jié)果當(dāng)自己的欲望得不到滿足時(shí)，便會(huì)出問(wèn)題，不是傷害了別人就是傷害了自己。對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)更深層次的是情感上的理解和尊重。讓他們?cè)诿悦ａ葆鍟r(shí)有個(gè)精神支柱，在無(wú)助時(shí)有個(gè)依靠，在失敗時(shí)有句激勵(lì)的話語(yǔ)……

　　現(xiàn)實(shí)生活中孩子犯錯(cuò)誤是難免的，"人無(wú)完人，金無(wú)足赤"， 孩子沒(méi)有缺點(diǎn)也是不可能的，更何況是處于青春期的孩子，我們不能事事要求完美，我們要允許孩子犯錯(cuò)誤，允許孩子有缺點(diǎn)，不能總是拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比，這樣會(huì)給孩子一種"我不如別人"的心理暗示，不會(huì)起鞭策作用，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)引起孩子反感，從而故意和父母唱反調(diào)。

　　中國(guó)有句古話叫"士為知己者死，女為悅己者容"成人尚且如此，何況孩子？周弘老師的賞識(shí)教育、花苞心態(tài)，就是一種非常好的家庭教育方法。這就要求我們正確評(píng)判自己的孩子，從而發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，看到孩子的進(jìn)步。當(dāng)你對(duì)孩子采取悅納的態(tài)度時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的態(tài)度也在慢慢的改變，不再逆反。

　　三、建立朋友式的親子關(guān)系。

　　是朋友，可以敞開(kāi)心扉交流，做朋友就是分享。家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子交談，從中能了解到孩子的性格、脾氣以及能力的發(fā)展變化。而孩子也能感受到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。這對(duì)良好親子關(guān)系的建立與孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)都是很重要的。有了情感的理解，就容易產(chǎn)生信任，對(duì)孩子的癥結(jié)形成，就有了深刻理解，就可以互相信任，從而更好的教育孩子，幫助孩子走出困境。

　　與孩子交朋友，特別是與青春期的孩子交朋友，這不是一件容易的事，走進(jìn)孩子的心靈，家長(zhǎng)得經(jīng)常換位思考，急孩子所急，想孩子所想，時(shí)常擁有一顆童心，經(jīng)常和孩子在一起學(xué)習(xí)、生活、玩耍，與他們屈膝談心，同甘共苦，分享工作、學(xué)習(xí)、生活中的快樂(lè)和痛苦，讓孩子悅納你，把你當(dāng)朋友，當(dāng)"兄弟"。與孩子交朋友，也不是一蹴而就的，而是一種連續(xù)持久的關(guān)注，不是今天心情好就和孩子好好地相處，明天心情不好就把孩子痛打一頓或者痛罵一頓。必須是像朋友那樣和他相處、平等對(duì)待他們，絕對(duì)不是對(duì)他們發(fā)號(hào)施令！而是朋友的忠告，一個(gè)過(guò)來(lái)人，一個(gè)長(zhǎng)者真誠(chéng)的善意的提醒。使他們對(duì)你的教育不再反感，愿意聽(tīng)，樂(lè)于接受，也可以避免孩子在成長(zhǎng)路上走彎路，甚至是誤入歧途。