小班化教學(xué)已隨著生源的銳減，農(nóng)村學(xué)生親城化，學(xué)生家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育熱追的新形勢(shì)的變化悄悄到來(lái)，我們不能忽視這一實(shí)實(shí)在在的社會(huì)需求，因此，作為農(nóng)村中學(xué)我們必須深入探索小班化教學(xué)的實(shí)施策略，研究小班化教學(xué)可能出現(xiàn)和已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，從而有的放矢的不斷總結(jié)和完善。這肯定是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

　�。ù宋墨@三等獎(jiǎng)，在市教育局網(wǎng)學(xué)教流園發(fā)表）