在組織"遠(yuǎn)足"活動(dòng)時(shí)，我們將一些課堂教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到大自然、大社會中進(jìn)行。如：春天，我們讓孩子們帶著寫有漢字的風(fēng)箏去遠(yuǎn)足，一路上孩子們一邊欣賞金黃的油菜花、隨風(fēng)飄拂的柳枝；一邊唱著春天的歌兒，體驗(yàn)著大自然的美。到放風(fēng)箏的地方，我們告訴幼兒風(fēng)箏上寫了些什么漢字，孩子們爭先恐后地觀察風(fēng)箏的形狀，認(rèn)讀風(fēng)箏的名字，將風(fēng)箏一只一只地放飛。此時(shí)，孩子們在廣場上跳躍著、奔跑著、高呼著，整個(gè)活動(dòng)都充滿著歡聲笑語。通過活動(dòng)，孩子們不但輕松愉快地認(rèn)識了"蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、鯉魚"等漢字，還練習(xí)了走、跳躍、奔跑、平衡等體育技能，增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了意志，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒熱愛大自然的情感和審美情趣。

　　2、在生活中認(rèn)字我們將認(rèn)字與生活聯(lián)系起來，每天把菜譜寫在黑板上，在教師給小朋友分菜時(shí)，讓幼兒看看菜，再看看菜譜，并通過品嘗菜的味道，記住菜名。這樣反復(fù)多次后，再進(jìn)行第二步，我們利用孩子的好奇心，讓幼兒先看看菜譜，猜猜今天吃什么菜。當(dāng)幼兒看到吃過的菜名時(shí)，就讀出它的名字，當(dāng)幼兒說不出時(shí)，我們再利用該菜的味道、形狀，提醒幼兒回憶或出示盤中的菜，加深幼兒記憶。這樣，孩子們在寬松的環(huán)境中通過自然記憶，輕松地認(rèn)讀了一些菜名中的漢字。

　　班中很多幼兒對廣告、影視節(jié)目、包裝紙等感興趣，我們就讓幼兒自己動(dòng)手收集身邊的商標(biāo)，包裝袋等。接著指導(dǎo)幼兒在收集的過程中歸類，然后定期在活動(dòng)室中展示或以游戲的方式在同伴之間交流。積極鼓勵(lì)幼兒在生活中認(rèn)字，幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦，使他們牢牢記住了這些漢字。

　　針對幼兒天真活潑，好唱好跳，想象力豐富的年齡特征，我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地利用幼兒智力發(fā)展的最佳時(shí)期，積極運(yùn)用各種方法、途徑，引導(dǎo)幼兒積極地參與認(rèn)字活動(dòng)，深切感受到游戲認(rèn)字的快樂，想象創(chuàng)新的快樂，獲得成功的快樂。對此，我也根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，穿插了一些幼兒的識字環(huán)節(jié)。

　�。�1）說說反義詞。在幼兒理解字義的基礎(chǔ)上，運(yùn)用觀察和對比，讓幼兒辨別兩個(gè)字的意思的不同之處和字形的特點(diǎn)，從而記住這些簡單的字。

　�。�2）看圖認(rèn)字。為幼兒提供了一些圖片，孩子們能看著圖片知道與之相對應(yīng)的字是什么字。在日常的運(yùn)用中，慢慢地認(rèn)識了這些字。

　　（3）各種識字游戲。有釣魚游戲，釣到認(rèn)識的漢字進(jìn)行組詞。摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識的漢字并學(xué)寫，青蛙識字。聽故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀(識字類)，擺圖編故事。

　�。�4）教學(xué)活動(dòng)中的認(rèn)字。如大班的語言活動(dòng)--有趣的漢字。讓幼兒了解漢字的演變過程。小班的繪本教學(xué)--大灰狼娶新娘。幼兒認(rèn)識簡單的漢字：手、腳……（5）區(qū)域活動(dòng)中的認(rèn)字。將幼兒的名字放在區(qū)域中讓幼兒在開展區(qū)域活動(dòng)中一邊游戲一邊互相交流認(rèn)字。還投放了一些圖片，讓幼兒自由擺放圖片后認(rèn)字，讓幼兒在靈活地運(yùn)用，掌握認(rèn)字的技巧。

　　四、挖掘《幼兒認(rèn)讀叢書》中有趣的內(nèi)容，開拓認(rèn)字空間。

　　《小雨滴》是幼兒認(rèn)讀叢書中一篇優(yōu)美的散文，它為我們展示的是一幅小雨滴從空中落下的優(yōu)美的畫面，更重要的是它為我們展開了想象的翅膀。雨是幼兒生活中極為熟悉的東西，它從天空落向何處？能激起幼兒豐富的想象，于是我就從這里切入："你們見過雨嗎？雨像什么？你知道雨會落到什么地方嗎？"我展開話題，讓幼兒自由地討論和交流，氣氛特別好，有的幼兒說雨會落到小河里；有的幼兒說雨會落到屋頂上，有的幼兒說雨會落到樹葉上，有的幼兒說雨會落到馬路上……我準(zhǔn)備了許多的字卡，與幼兒所說的事物相匹配，并且以獎(jiǎng)勵(lì)的方式把字卡送給小朋友，這樣他們參與活動(dòng)的積極性更高了，活動(dòng)效果出奇得好。幼兒不但欣賞了圖片和散文的美，同時(shí)他們的想象力得到了發(fā)展，語言表達(dá)能力也提高了。對老師事先沒想到、沒準(zhǔn)備的字卡，有的幼兒還追問道："汽車的字寶寶呢？橋的字寶寶呢？"為了滿足幼兒認(rèn)讀的需要，我還手寫了很多漢字呢！可見，只要善于挖掘《幼兒認(rèn)讀叢書》中有趣的內(nèi)容，教師發(fā)揮的余地，幼兒學(xué)習(xí)的空間是非常廣闊的，有了這廣闊的空間，幼兒認(rèn)讀的欲望潛滋暗長。

　　總之漢字是瑰寶，幼兒則是探寶的"天才"，只要給予良好的認(rèn)字環(huán)境，使用科學(xué)的教育方法、手段，他們就會像如同學(xué)會口語一樣，快快樂樂地認(rèn)得更多的漢字，這無疑能讓幼兒提早閱讀，使孩子長上順風(fēng)耳、千里眼，去認(rèn)識大千世界，開闊眼界。讓我們共同努力，在引導(dǎo)幼兒科學(xué)認(rèn)字教育上添上精彩而濃重的一筆！