當(dāng)今世界的競爭，歸根到底是科學(xué)技術(shù)和人才的競爭。我國也提出了“科教興國”的基本戰(zhàn)略。因此必須在幼兒園對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，增強(qiáng)幼兒的科學(xué)意識。國家教委1999年10月開始試行的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定，幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)為：1、有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍事物中有趣的事情；2、喜歡觀察，樂于動手動腦，發(fā)現(xiàn)和解決問題；3、理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等方法探索事物；4、愿意與同伴共同探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；5、喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。由此可見，幼兒科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)的不再是知識的積累，而是突出培養(yǎng)幼兒的興趣情感和態(tài)度，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、表達(dá)意見等科學(xué)研究必備的一些基本能力，以及與人合作、與自然合作的基本意識�！≡谟變嚎茖W(xué)教育總目標(biāo)的指引下，結(jié)合到本園開展幼兒科學(xué)教育的實(shí)際，我們首先認(rèn)真地分析了我園在自然環(huán)境、教育設(shè)施等方面的優(yōu)勢條件，如戶外場地大、科學(xué)設(shè)備較齊全；其次，鄰近的可供利用的社區(qū)資源如小區(qū)、農(nóng)村的田野等，我們兩位老師多次進(jìn)行研討，分析我班幼兒已有狀況、發(fā)展水平等，制訂了適合本班孩子的科學(xué)教育。

　　一、 為幼兒科學(xué)啟蒙教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境幼兒的發(fā)展是通過與環(huán)境中的人和物的相互作用而獲得的。同樣，幼兒的科學(xué)興趣也必須在與環(huán)境的相互作用中產(chǎn)生。為此，我們首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的良好氛圍和環(huán)境。

　�。ㄒ唬� 美麗的自然環(huán)境大自然生機(jī)勃勃，變化萬千，是幼兒科學(xué)啟蒙教育最好的課堂，同時(shí)大自然又為幼兒科學(xué)教育提供了最充分、最直觀、最生動的材料。

　　我園有著得天獨(dú)厚的戶外活動場地，，多彩的自然環(huán)境為幼兒認(rèn)識世界展示了生動、真實(shí)的畫卷。幼兒從色彩、聲音、四季的草地變化中觀察發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，激發(fā)了我班孩子探索的興趣和欲望，進(jìn)而感受到大自然和我們生活的息息相關(guān)。

　　（二） 寬松、和諧的心理環(huán)境在物質(zhì)環(huán)境提供的同時(shí)，我們注意給幼兒一個(gè)寬松和諧、有安全感、能大膽嘗試探索的心理環(huán)境。

　　首先是熱情支持鼓勵(lì)幼兒的科學(xué)探索活動，注意給孩子充分的自由活動一探索空間。在整天生活的每個(gè)環(huán)節(jié)里，其實(shí)我們老師很注意不過分干擾和限制孩子們的行為，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性。孩子們在這樣的環(huán)境里活動，覺得有安全感，感受到被尊重、被關(guān)心，因而才可能真正大膽嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。如有一次談老師帶來了一只可愛的小狗，我們班的這些孩子都圍著看了又看，中午時(shí)看到小狗餓了，就把自己的蝦省下來給小狗吃，在這過程中，孩子們自由喂食、自由交談，自由觀察，學(xué)習(xí)積極性高漲，許多小狗的特點(diǎn)以及它的外形特征就在這中間了解了。根本就不用老師去枯燥的教育了。

　　其次是愛護(hù)幼兒的探索“成果”，培養(yǎng)孩子的自信心。在科學(xué)探索活動中，我們十分注意捕捉幼兒點(diǎn)滴的成功，及時(shí)給予鼓勵(lì)，使其獲得成功的愉快體驗(yàn)與滿足感。為了真正做到面向每一個(gè)幼兒，教師特別注重針對不同水平的幼兒給予不同的指導(dǎo)和幫助，對于能力弱的幼兒，我們注意給予及時(shí)的幫助，引導(dǎo)其選擇適合自己的生活方式和活動內(nèi)容。例如在一次的榨果汁的活動中，老師和幼兒一起觀察，一起做實(shí)驗(yàn)，一起思考，一起享受自己的成果。一方面增強(qiáng)了師生互動與交流，一方面也能使同伴之間相互交流，相互協(xié)作，共享成功的快樂。幼兒在這過程中學(xué)會了合作、分享和相互幫助，社會性也得到了發(fā)展。由于順應(yīng)了幼兒的探究興趣和好奇心，并且是從幼兒的周圍生活選取教材，使幼兒倍感親切。

　　二：我們還利用我園特有的優(yōu)美環(huán)境，對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的活動場地，如玩水，讓幼兒在水池里中放一些不同材料的物品，教師啟發(fā)幼兒觀察哪些是沉在水底下的、哪些是浮在水面上的等等。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒科學(xué)的觀察能力。還有如玩沙時(shí)：我讓孩子赤腳在沙地走，然后說說有什么感覺，小朋友都能說出沙子軟軟的、細(xì)細(xì)的，感覺很舒服；從而使我班孩子對科學(xué)有了初步的探索能力和興趣。