【摘 要】

　　交往是人的需要，同時也是現(xiàn)代社會發(fā)展對人才的需要。4-5歲的幼兒是獲得有效交往技巧的關鍵時期，因此在此階段豐富幼兒的社會經(jīng)驗，培養(yǎng)他們了解人情感和需要的能力，解決社會生活中某些實際問題（如同伴之間的糾紛）的能力，培養(yǎng)良好的社會行為習慣，發(fā)展幼兒交往能力是至關重要的。

　　【關鍵詞】小班幼兒  同伴關系  交往能力一、問題的提出美國心理學家卡耐基認為：30%的才能加上70%的人際關系。《幼兒園教育指導綱要》中指出：要把學習初步的交往列為教育的內容和要求 。可見，培養(yǎng)人的交往能力顯得多么的重要，當代的幼兒是21世紀的主人，新的世紀對新的一代人有更高的要求，他們不僅要有高智商的頭腦、健康的身心，更要有適應現(xiàn)代化社會發(fā)展所需要的交往能力。一個活潑開朗、樂于與人相處的孩子易受到同伴的歡迎和成人的喜愛，并容易適應新的環(huán)境。目前，隨著社會的不斷發(fā)展，在我國的家庭中獨生子女越來越多，他們由于缺少與同齡伙伴交往的機會，造成了諸如以自我為中心、攻擊性強、不合群等不良習氣。因此，作為小班幼兒，同伴關系在交往中變得越來越重要了。 心理學家皮亞杰曾提出："孩子與同伴交往是克服性格孤僻和自我中心的良好途徑。交往對孩子具有獨特的心理價值，這是親子關系代替不了的。"二、概 述交往，是由于共同活動的需要而在人們之間所產(chǎn)生的那種建立和發(fā)展相互接觸的復雜和多方面的過程，是一種心靈的溝通。

　　心理學上的交往概念指人與人之間的心理接觸或直接溝通，彼此達到一定的認知；社會學上的交往概念主要指特意完成的交往行為，通過交往行為特定的社會聯(lián)系；語言學上的交往概念主要用來表明信息交流；哲學上的交往概念是指人所特有的相互往來關系的一種存在方式，即一個人在與其他人的相互聯(lián)系中。不管如何定義交往的定義，交往在人們生活中的重要性是不言而喻的。

　　幼兒期是人生社會化的起始階段，因而豐富幼兒的社會經(jīng)驗，培養(yǎng)他們了解他人情感和需要的能力，解決社會生活中的某些實際問題（如同伴之間的糾紛）的能力，培養(yǎng)良好的社會行為習慣，發(fā)展幼兒交往能力是至關重要的。未來社會需要我們下一代具有較強的社會交往能力。

　　三、措施和方法人是社會的人，自然就離不開彼此的交往。交往，是一種心靈的溝通，彼此相熟相知。因此，加強小班幼兒交往能力的培養(yǎng)也需要家長和老師的共同配合。加強家園之間的聯(lián)系及溝通。小班幼兒剛入學，老師對幼兒的個人情況不是很了解，這就需要家長與教師多溝通，共同探討需要解決的問題。

　　家長方面：

　　（1）良好的家庭環(huán)境是幼兒樂于與他人交往的重要原因。

　　良好的家庭氛圍是幼兒感受人與人交往的溫暖及樂趣所在，促使著幼兒樂意與更多的人交流。

　�。�2）家長要做好模范作用。

　　家長是幼兒的第一位老師，家長的行為是幼兒主要的模仿對象。因此，在幼兒開始發(fā)展交往行為的階段，家長多使用禮貌用語："請"、"謝謝"、"對不起"等，告訴孩子只有懂得禮貌的人，別人才愿意和他一起玩耍，也才肯把心愛的玩具給他玩。對孩子在活動中禮貌語言用得好的時候要及時進行鼓勵表揚，強化孩子的禮貌行為，形成良好的禮貌習慣。

　　（3）為幼兒提供更多的交往機會。

　　家長應適當?shù)貛Ш⒆舆M入自己的社交圈，讓孩子到外面去串門，找小伙伴玩耍，也應該允許自己的孩子邀請小伙子伴到家里來作客。家長可以指導孩子怎樣和同伴一起玩。例如，家里買了新的玩具，家長可提醒孩子請鄰居家的孩子來一起玩。別的小朋友上門來玩耍，家長要講表示歡迎的話，消除他的恐懼心理，還要叫自己的孩子拿出好吃的東西招待他，拿出好玩的東西給他玩。這要，讓孩子有充分的時間和小朋友們一起交往，得到更多的交往機會，體驗到和同伴交往的樂趣。同時，引導幼兒自己購物也是增加幼兒交往的重要機會。讓他買自己喜歡的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在與售貨員交流的時候，也學習了與人溝通的技巧。如果孩子一開始有困難的話，媽媽可以在一邊鼓勵，教孩子說"請售貨員阿姨拿一下那個玩具狗"、"請問要付多少錢"、"謝謝"等話，讓自己能開口說。