1、對體育游戲進行改編許多現(xiàn)成的體育游戲注重的是對幼兒基本動作技能的訓練，因其簡單有趣，深受幼兒的喜愛。如果將數(shù)學知識融入到其中，豈不是既練習了動作技能，又習得了數(shù)學知識？可謂一舉兩得，兩全其美。因此，在教學實踐中，我有意識地對現(xiàn)成的體育游戲進行改編，將數(shù)學練習融入其中。如“拍皮球”是個幼兒喜愛的體育游戲，我結(jié)合“1”和“許多”的教學和3以內(nèi)的點數(shù)，讓孩子“拍一下”、“拍許多下”、“拍三下”等。這些簡單的體育游戲更切合教學實際，深受孩子們的喜愛，更有利于幼兒掌握數(shù)學知識。

　　2、根據(jù)需要改編體育游戲根據(jù)數(shù)學學科的教育計劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學練習的室外體育游戲呢？因為那樣既可以滿足幼兒好動的需要，同時也能進行數(shù)學練習。實踐證明，根據(jù)數(shù)學教學的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。如：結(jié)合圖形的教學，可創(chuàng)編體育游戲《跳房子》等。

　　四、在其他領(lǐng)域中滲透數(shù)學教育各領(lǐng)域教育內(nèi)容雖然研究對象不同，但都包含著一定的關(guān)于數(shù)量關(guān)系和空間形式的內(nèi)容。因此，教師在完成各領(lǐng)域教育任務(wù)的同時，還應(yīng)有意識地滲透有關(guān)數(shù)學教育內(nèi)容。例如，在繪畫、泥工活動中，幼兒可以獲得有關(guān)空間、形狀、對稱意識以及體積、重量等感性經(jīng)驗。在體育活動中，幼兒可以有更多機會形成空間方位意識。在科學教育中，幼兒可以自然地運用測量、數(shù)數(shù)等方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系，提高數(shù)學應(yīng)用意識，發(fā)展分析問題、解決問題的能力。在藝術(shù)欣賞活動活動中，我們可以讓孩子欣賞自然界中蘊含數(shù)學美的物體，如花朵、蝴蝶、向日葵等，使躍然感受排列形式上的秩序美與和諧美，感受數(shù)學魅力。同時還可把有關(guān)數(shù)知識編成歌曲、歌謠讓幼兒學習，將抽象而單調(diào)的數(shù)知識變成有韻律、有節(jié)奏、瑯瑯上口的兒歌，使幼兒在歡快活潑的氣氛中學習數(shù)知識。如：學習8的組成，可把它編成兒歌《8只小雞》：“8只小雞在一起，7和1，8只小雞嘰嘰嘰，6和2，8只小雞笑嘻嘻，5和3，8只小雞做游戲，4和4呀4和4，8只小雞真有趣。”幼兒在唱、念兒歌和做動作的過程中，提高了學習興趣沒，同時也掌握了相關(guān)的數(shù)知識。

　　五、設(shè)立數(shù)學角，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)現(xiàn)象陳鶴琴先生指出：“小孩生來就是好動的，是以游戲為生命的。”幼兒活潑好動，探索欲望強烈，在班級設(shè)立數(shù)學角是完全必要的。幼兒可以在數(shù)學角按自己的興趣和意愿，自由選擇活動材料，自己確定活動內(nèi)容和方式，用自己的感官去感知發(fā)現(xiàn)數(shù)現(xiàn)象。因此我們在數(shù)學角按近期數(shù)教育目標設(shè)置各種可用于幼兒進行數(shù)活動的各種材料，諸如棋類、撲克接龍牌、玩具等物品，供幼兒自由選擇和應(yīng)用。由于區(qū)角材料操作性強，幼兒在無任何壓力情景中，百玩不厭，在不知不覺中感知、發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)現(xiàn)象，掌握數(shù)知識。如中班一幼兒對數(shù)知識不感興趣，連最簡單的手口一致點數(shù)都感到困難。當我發(fā)現(xiàn)他喜歡玩游戲棋時，就有意識地引導他與同伴下游戲棋，按骰子上的數(shù)字，一步一格前進，先到為勝。在下棋過程中，這名幼兒在不知不覺中掌握了一一點數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。

　　六、學習用簡單的數(shù)學知識解決實際問題我們可以從幼兒的生活實際出發(fā)，在現(xiàn)實的情景中引導幼兒運用數(shù)學知識，解決簡單的實際問題，增強幼兒的數(shù)學應(yīng)用意識和學習數(shù)學的信心，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機。例如，我給幼兒提供管理班級出勤的機會，讓幼兒統(tǒng)計早上7點以前到園的小朋友有多少，7點~8點到園的小朋友有多少，8點以后到園的小朋友有多少；爸爸媽媽送來的有多少，爺爺奶奶送來的有多少；坐自行車來的小朋友有多少，坐汽車來的有多少；今天遲到的小朋友有多少，沒有到的小朋友有多少。在此基礎(chǔ)上，統(tǒng)計8點以前到幼兒園的小朋友共有多少，由大人送來的小朋友共有多少，今天班里一共來了多少小朋友，等等。又如，讓幼兒記錄天氣情況，觀察記錄自然角的植物生長變化，小朋友過生日時怎么等分蛋糕等，都可以使幼兒體驗運用數(shù)學知識解決實際問題的樂趣，感受到數(shù)學的重要和有趣，提高學習數(shù)學的主動性、積極性。