邊看圖邊講話，可以鍛煉托班孩子的言詞連貫?zāi)芰�，同時(shí)結(jié)合書上的圖片，可以幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)涵，給幼兒以文學(xué)濡染，從而提升幼兒對(duì)語言文字的敏感性。一年下來，我班的孩子從優(yōu)秀的文學(xué)作品中學(xué)到了不少，各方面都有所受益，書中的語言有時(shí)也會(huì)運(yùn)用到平時(shí)的生活中去了。

　　另外，我們較注意培養(yǎng)幼兒的傾聽，傾聽是發(fā)展幼兒表達(dá)能力的先決條件。幼兒學(xué)習(xí)語言，首先要學(xué)會(huì)聽，聽得準(zhǔn)確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿說。

　　才會(huì)讓幼兒真正“有話會(huì)說”。

　　語言是思維的工具。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“一個(gè)人的智力發(fā)展和形成概念的方法，很大程度上是取決于語言的。”幼兒通過語言了解世界，表達(dá)感知的結(jié)果，通過語言使直覺形象思維發(fā)展到抽象概括性思維，今后，我會(huì)繼續(xù)在培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展上多下功夫，希望我們的孩子一個(gè)個(gè)變得能說會(huì)道。