在長期的幼教工作實踐中我們發(fā)現(xiàn)，許多幼兒的個性品質(zhì)出現(xiàn)自信心下降、獨立意識缺乏、性格孤僻等現(xiàn)象，令人擔(dān)憂�！队變簣@工作規(guī)程》中指出："幼兒園應(yīng)在各項活動的過程中，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)……促進幼兒的能力和個性的全面發(fā)展。"可見，培養(yǎng)幼兒良好個性的重要性。

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的個性新入園的幼兒，有的會因為對幼兒園環(huán)境不熟悉而害怕；有的會因為看不到家人而哭鬧。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭生活環(huán)境和再現(xiàn)熟悉的家庭活動場景就顯得尤其重要！這樣不僅能有效喚起幼兒對集體生活的興趣，還可以有效激發(fā)幼兒的情感。

　　一是創(chuàng)設(shè)熟悉的家庭生活環(huán)境。幼兒剛?cè)雸@時，我們模仿家庭環(huán)境為幼兒布置了成長環(huán)境和活動場景。例如教室里的學(xué)桌用小床替代，并鋪上常見顏色的床單，讓幼兒在自己喜歡的學(xué)桌邊學(xué)習(xí)；在教室各角分別布置了各種布娃娃、玩具等，孩子們可以很快地在這些熟悉了的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂地游戲，快樂地玩耍，快樂地成長。

　　二是再現(xiàn)熟悉的家庭活動場景。平時在生活中讓幼兒做一些力所能及的事，對良好他們個性的培養(yǎng)有著積極的作用。在幼兒玩具游戲結(jié)束時，可以進行"我把玩具送回家"的活動，培養(yǎng)幼兒愛整理的習(xí)慣；用餐前后，可以組織"我?guī)妥雷硬敛聊?quot;的活動，培養(yǎng)孩子愛整潔的好習(xí)慣；起床后，可以組織"給鞋子系領(lǐng)帶"的游戲，看誰系得又快又漂亮，培養(yǎng)幼兒自理的好習(xí)慣；小手巾臟了，可以組織邊唱《洗手絹》邊洗手巾的活動，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。通過這些幼兒特別熟悉又特別有趣的活動場景再現(xiàn)，讓孩子們親身體驗勞動的過程，感受自己一雙小手的價值，對幼兒良好個性的培養(yǎng)會起到意想不到的效果。

　　二、開展游戲，培養(yǎng)幼兒良好的個性在幼兒的游戲活動中，教師如能適時地參與他們的活動，并在活動中給予幼兒大力的支持、合作和引導(dǎo)，將有助于幼兒形成良好的個性。

　　一是積極參與，適時指導(dǎo)。有一次游戲時，孩子們都想模仿電視劇《小兵張嘎》中的嘎子抓小鬼子，可是在分配角色時，個個都想做嘎子，誰都不肯做小鬼子，有的孩子竟然賭氣不玩了。眼看著孩子的游戲進行不了，我挺身而出，當(dāng)起了小鬼子，孩子們高興得歡呼雀躍！由于我的參與，孩子們的游戲得以順利進行下去。在抓小鬼子的過程中，我適時地指導(dǎo)他們?nèi)绾味悴�、追逐，怎樣周旋、抓捕等，這樣既培養(yǎng)了孩子們的機智，又鍛煉了孩子們的膽量。游戲中誰都不想當(dāng)小鬼子和敢于同小鬼子周旋、勇敢抓捕小鬼子的行為，有利于孩子良好個性的漸漸形成。

　　二是積極把握，適時引導(dǎo)。在游戲中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和利用幼兒感興趣的事物所隱含的心理健康教育價值，把握機會，積極引導(dǎo)。如在區(qū)域活動"賣燒烤"的游戲中，平時不愛說話的王×很想當(dāng)燒烤老板，可是，他不好意思吆喝顧客來吃燒烤，見此情景，我說："王×，你看當(dāng)燒烤店老板多神氣呀，你快招攬顧客來買燒烤！"在我的引導(dǎo)下，王×終于吆喝了起來。經(jīng)過多次玩"賣燒烤"的游戲，王×吆喝的聲音不僅大了，而且還會向客人介紹各種燒烤的特色和價錢。這樣，在游戲中不僅培養(yǎng)了幼兒活潑大膽開朗的性格，還鍛煉了他們的口語表達能力和交往能力。

　　三、走進自然，培養(yǎng)幼兒良好的個性大自然豐富多彩，經(jīng)常開展走進自然活動，不僅能讓幼兒了解大自然、融入大自然，更有利于幼兒愛惜大自然的良好個性的培養(yǎng)。

　　一是融入自然。春天到了，帶孩子到田野里看柳樹發(fā)芽，桃花盛開，麥苗青青，菜花金黃……讓他們感受五彩繽紛、美輪美奐的自然；看小蝌蚪水中游，蝴蝶花中飛舞……讓他們感受生機盎然、蓬勃向上的自然；讓孩子們在草地上游戲，在田野里放風(fēng)箏……讓他們感受海納百川、其樂無窮的自然；帶孩子們參觀農(nóng)貿(mào)市場，聽農(nóng)民伯伯介紹各種農(nóng)產(chǎn)品……讓他們感受碩果累累、辛勤耕耘的自然。

　　二是呵護自然。在幼兒園，開辟了自然角，長了多種植物，養(yǎng)了各種小動物，安排他們每天為植物澆水，為小動物喂食物，有效地培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識和愛心。

　　四、實現(xiàn)家園共育，培養(yǎng)幼兒良好的個性家園共育是培養(yǎng)幼兒良好個性最好的方法。幼兒主要的生活環(huán)境是家庭和幼兒園，所以，這兩個環(huán)境如果教育不統(tǒng)一、不協(xié)調(diào)，幼兒良好的個性發(fā)展就得不到銜接，就會出現(xiàn)事倍功半。為促進幼兒個性能健康的發(fā)展，要著重做到三個加強。

　　一是加強指導(dǎo)。在"家園共育平臺"欄目里向家長宣傳科學(xué)教育孩子的方法，引導(dǎo)家長對孩子進行科學(xué)的培養(yǎng)，告訴家長對孩子要放手，不能包辦代替，要重視對孩子能力的培養(yǎng)，多讓孩子參加集體活動和社會實踐活動，這樣有利于孩子良好個性的培養(yǎng)。

　　二是加強培訓(xùn)。定期召開家長會，指導(dǎo)家長要以身作則，告訴家長父母是孩子的第一任老師，家長的個性對孩子的影響非常深刻。

　　三是加強互動。要多邀請家長參加幼兒園的教育活動，并經(jīng)常性地對家長進行半日開放活動，讓家長了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況。