本學期，作為二期課改試點園，我們開始使用二期課改教師指導用書——學習活動，現(xiàn)在通過3個多月的實踐，，對于這本指導用書已經(jīng)有了初步的了解及初步的嘗試�，F(xiàn)在，我們對于 二期課改的歷理念也有了更深入一步的理解。同時，也產(chǎn)生了一些自己的理解和想法。
　　
　　首先，這套指導用書充分體現(xiàn)了二期課改的理念：強調(diào)兒童的發(fā)展。用書中所提供的素材及內(nèi)容都是以引導幼兒主動活動，激發(fā)興趣為主的，提供幼兒自身主動實踐的過程。而且其中推薦的內(nèi)容都是以主題的形式出現(xiàn)，同時主題中的學習分割不再明顯，大多是綜合化的活動，這是充分考慮到幼兒的學習特點及認知的規(guī)律�；顒拥闹黝}提供了可發(fā)展的“外延”，為“預設”活動留出了“生成”的可能。
　　
　　將設計一個主題的各類教材整合，從一個主題的開展使幼兒在語言方面，數(shù)方面，音樂方面，美感的培養(yǎng)方面都能有所斬獲，同時也為教師選擇活動內(nèi)容提供了多種可能性，使用還是相當便捷的。
　　
　　在使用教材感到方便的時候，對于指導用書我們也產(chǎn)生了一些自己的想法。
　　
　　一． 能提供更多的主題，根據(jù)主題的不同分類，如：民族版塊；科學版塊等，每個版塊中幼兒常見的主題都能提供，如：科學版塊中再提供科技、季節(jié)、動物、植物、人等主題，這樣就增加了主題的多樣性。
　　
　　二．每個主題的內(nèi)容希望再豐富一些，現(xiàn)在每個系列中有板有3-5個主題，每個主題中涉及語言，美感，科學知識等方面的素材差不多1-2個，如果這類素材能再多提供一些，每個主題中涉及各個方面的素材達到4-5個，甚至更多。那么教師在預設活動時能選擇的余地更大，更能夠根據(jù)本班幼兒的實際情況，開展符合班級特點的活動；相應的，資料庫及背景材料也將更豐富。
　　
　　三． 能根據(jù)指導用書，提供相應的多媒體素材，如：錄音帶、錄像資料、多媒體課件等輔助材料。
　　
　　以上的想法僅僅是我在使用指導用素時產(chǎn)生的一些個人的想法，相信通過不斷的研討與研究，二期課改的指導用書會更符合新時代幼兒園活動的要求，成為廣大教師的好幫手。