活動目標1、初步理解故事內容，樂意用語言或動作表現(xiàn)小動物走過小路的情景。

　　2、體驗活動的樂趣。

　　活動準備課件《神奇的小路》、環(huán)境創(chuàng)設：樹葉小路、音樂《秋天》、字卡、輕音樂、頭飾（小兔、刺猬、蚱蜢、風兒）

　　活動過程實錄一、放音樂《秋天》，幼兒進活動室。

　　寶寶們，秋天來了，一片一片的小樹葉從大樹媽媽的身上飄落下來，它們會落到哪里呢？有一條小路上落滿了金黃色的樹葉，我們一起來走走這條小路吧。要仔細聽小路會發(fā)出什么聲音。

　　二、播放課件，欣賞故事《神奇的小路》

　　老師帶來了一個故事，故事里有一條神奇的小路，我們來聽一聽。

　　1、結合課件，分段欣賞故事。

　�。�1）片段一：小刺猬走過小路，小路發(fā)出了什么聲音？（出示字卡：窸窣窸窣）。請幼兒學一學小刺猬的動作。

　�。�2）片段二：小白兔在小路做什么？（跳舞）小路發(fā)出了什么聲音？（出示字卡：踢踏踢踏）。請幼兒學一學小白兔的動作。

　�。�3）片段三：誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的？它在樹葉上干什么？發(fā)出了什么聲音？（出示字卡：吱嘎吱嘎）。

　　（4）提問：這條小路為什么會發(fā)出這么多好聽的聲音？

　　（5）這時候，風兒來了，小刺猬急忙攔住風兒，你們猜一猜小刺猬會對風兒說什么?鼓勵幼兒大膽想象。觀看片段四：我們一起來看看刺猬是怎么說的？風兒又是怎么做的呢？請幼兒學一學風兒踮起腳尖輕輕跑過小路的樣子。

　　2、完整欣賞故事。

　　提問：風兒為什么要踮著腳尖輕輕跑過小路？鼓勵幼兒大膽想象并說出自己的想法。

　　三、放輕音樂，教師講述故事，幼兒表演故事。

　　1、幼兒自由選擇角色并帶上頭飾，教師講述故事，幼兒邊聽故事邊表演。

　　四、聯(lián)想遷移：

　　1、樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音呢？

　　2、老師帶你們到小樹林里玩的時候，你們和樹葉寶寶玩一些什么游戲？你們的心情是怎樣的？

　　五、活動結束：寶寶們，我們到外面去和樹葉做游戲吧。（幼兒和老師再見，出活動室）。

　　活動小結在活動一開始我利用了歌曲《秋天》引導幼兒一起和秋天跳舞，孩子們馬上就投入活動之中，隨音樂偏偏起舞。緊接著我提出問題孩子"秋天到了，樹葉寶寶離開了媽媽，飄呀飄呀都飄到哪里去呢？"使孩子結合自己的已有的經(jīng)驗大膽發(fā)言，發(fā)散孩子的思維。根據(jù)3歲孩子的認知特點，我在故事欣賞之前先讓孩子們自己走走樹葉小路，聽聽小路發(fā)出的聲音，積極的調用孩子的感知覺，去體驗走在樹葉所鋪成的小路上的情景。這樣的生動形象的感知經(jīng)驗讓孩子們能更快的融入接下來的故事欣賞中，在第二環(huán)節(jié)中，結合課件欣賞故事，孩子們已經(jīng)完全融入故事的情境中，深深的被故事情節(jié)感染，教師通過提問幫助孩子對故事的理解，為了讓孩子更好地了解故事，感受故事，在接下來的環(huán)節(jié)中讓孩子模仿故事中的小動物走走，孩子興趣濃厚，活動達到了又一個高潮。在聯(lián)想遷移環(huán)節(jié)中，教師提問："小路上還會有誰走過呢？會發(fā)出什么聲音呢？"，鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒模仿小動物的走過小路時的情景。在活動的最后，孩子們和樹葉寶寶玩游戲，孩子們的興趣空前高漲，整個活動在高潮中結束。

　　我課后反思總結，認為整個活動時間長了一點點，要是在開始部分直接導入故事主題，也許時間就能更緊湊一些，效果也會更好。