一、教學目標：

　　1、引導幼兒觀察、比較，講述太陽的外形特征，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學習故事中反復出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對話等。

　　2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣。

　　二、教學準備：

　　1、音樂（幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽外形特征的歌詞），錄音（太陽叫小朋友的聲音）

　　2、用以故事表演的場景：一間小房子，兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。

　　3、故事中的角色和物品圖片、反復出現(xiàn)的字和詞的字卡。

　　三、教學過程：

　　（一）、幼兒講述太陽的外形特征

　　1、教師以兔姐姐的身份帶領著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)

　　教師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動玩玩吧。（聽音樂做動作）

　　2、幼兒講述太陽的外形特征

　　教師：剛才的音樂真好聽，它唱的是什么？

　　教師：它唱的是太陽。那太陽是什么樣子的？請你告訴我。（當幼兒說出故事內(nèi)容中反復出現(xiàn)的詞時，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應的字卡）

　　教師：原來，太陽是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽吧。

　�。ǘ�）、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)

　　1、教師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的---（發(fā)現(xiàn)燈籠問）這個是紅紅的、圓圓的，它是（出示字卡“是”）太陽吧。（幼兒回答）我們?nèi)�問問媽媽。（兔媽媽回答，同時出示字卡“不”）

　　2、教師：兔媽媽說太陽在哪兒？（屋子外面）那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的---（發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問）這是（出示字卡“是”）太陽嗎？（幼兒回答）我們問問媽媽。（兔媽媽回答，同時出示字卡“不”）

　　3、 教師：兔媽媽說太陽在哪兒？（在天上）那我們找找。紅紅的、圓圓的-（發(fā)現(xiàn)氣球問）這是（出示字卡“是”）太陽嗎？（幼兒回答）我們問問媽媽。（兔媽媽回答，同時出示字卡“不”）

　　4、教師：真急人，太陽到底在哪兒呀？（幼兒回答，同時出示大的太陽圖片），誰來說說太陽是什么樣子的？（幼兒回答后教師總結：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的）