活動目標：

　　1

　　、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，初步感知故事內(nèi)容，學說短句“你笑

　　嘻嘻的

　　XX

　　真漂亮”。

　　2

　　、體驗同伴間傳遞快樂的感受。

　　活動準備：

　　PPT

　　故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂、快樂娃娃卡片

　　活動過程：

　　一、游戲

　�。▋r值分析：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內(nèi)容。）

　　1

　　、介紹游戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花）

　　2

　　、說說什么叫傳來傳去？

　　3

　　、還有哪些東西也可以傳來傳去？

　　小結：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來

　　傳去的。

　　二、故事

　　（價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學說短句“你笑

　　嘻嘻的

　　XX

　　真漂亮”。）

　　1

　　、播放

　　PPT

　　，完整講述故事。

　　說說什么是快樂？

　　說說故事里有哪些動物朋友？

　　它們是怎樣把快樂傳來傳去的？

　　2

　　、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　小雞看到小熊說了什么？

　　小鴨看到小雞說了什么？

　　小貓看到小鴨說了什么？

　　學說短句“你笑嘻嘻的

　　XX

　　真漂亮”。

　　小結：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把

　　快樂傳給了小貓，

　　最后他們又把快樂傳給了小狗。

　　原來快樂也是可以傳來傳去的。

　　三、體驗

　　（引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。）

　　1

　　、說說什么時候你會覺得自己很快樂？

　　2

　　、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（出示快樂娃娃）

　　小結：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！

　　反思：

　　《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小，但是由于

　　是情緒體驗的故事，

　　對于小班幼兒來說是比較難的。

　　那么，

　　如何將這個難以理解

　　的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關鍵。

　　因此，

　　活動設計中我把

　　教學重點定位為：引導幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，并學會說短句

　　“你笑嘻嘻的

　　XX

　　真漂亮”；

　　教學難點定位為：

　　引導幼兒感受快樂可以傳給別人。

　　活動中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗串連起來，

　　還是起到了一定的效

　　果。

　　1

　　、活動目標明確，主線突出，內(nèi)容在過程中自然體現(xiàn)

　　如何在活動中呈現(xiàn)故事內(nèi)容？如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容？我采用了“視

　　聽講做”結合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的

　　傳遞過程。

　　在故事的小結中，

　　我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，

　　讓幼兒有了更深的了

　　解。能夠達到目標的第一點。

　　2

　　、提問設計較好的起到了推動活動開展的作用

　　活動中，

　　我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，

　　能根據(jù)故事內(nèi)容和教