要重視培養(yǎng)學生的自主能力，它對被嬌慣了的一代獨生子女尤為重要。教師和家長，要交給孩子一些適合其年齡做的事情，讓他們做他們喜歡做的事。如果失致，孩子自已會找出原因，并培養(yǎng)孩子承受失致的能力。實踐可以創(chuàng)造出能手，在他們確實取得成績時要給予表揚。應該對孩子做的事和付出的努力進行評價。不要挫傷他們，不要強迫他們做事，避免使他們形成固執(zhí)的抵觸心理。

　　自理能力是指學生"自己管理自己"的能力培養(yǎng)。學生參與班級管理有利于學生個體個性的健康發(fā)展。在參與管理的過程中，學生可顯示自己的聰明才智，充分認識到自己的價值，并在實踐中培養(yǎng)"競爭"意識，磨練意志，增強責任感，鍛練工作能力。自理能力還包括自己會料理生活，懂得一般生活常識，解決生活中的困難，掌握基本的生活技能和勞動技能。

　　自學能力。養(yǎng)成獨立思考的習慣，掌握正確的學習方法。善于發(fā)現(xiàn)問題，研究問題;善于運用所學知識解決實際問題，逐步培養(yǎng)創(chuàng)造意識。

　　現(xiàn)代的學校教育，沒有特長教育，是不完整的。實施特長教育，促使人的個性充分自由地發(fā)展，是現(xiàn)代教育追求的目標。一要建立形式多樣內容各異的興趣小組，引導學生參加社會實踐活動，使學生在課外的各種活動中，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的特長，從而增強他們繼續(xù)學習與鉆研的信心和決心。二要發(fā)現(xiàn)學生的特長，培養(yǎng)學生的特長，這是實施特長教育的重要任務和基本要求。經過八年堅持不懈的努力，我校已在藝術、科技制作、體育、書法、繪畫等八個方面形成特長教育的特色。

　　三、和諧、揚長個性教育途徑整體改革是一個多層次、多方位的綜合教育改革實踐活動。和諧、揚長個性教育的目標，是實現(xiàn)學生在品德、智力、體質諸方面得到全面和諧的發(fā)展。為達到這一目標而采取的教育改革措施亦應是整體的和綜合的。

　　(一)優(yōu)化教育環(huán)境優(yōu)化課堂教學環(huán)境，創(chuàng)設平等和諧的師生關系，發(fā)揮教師的主導作用，羊重學生的主體地位;創(chuàng)設愉悅的教學氛圍，學生勤奮、愉快地學習;教法得當，負擔合理，學生樂學。

　　優(yōu)化生活環(huán)境，誘發(fā)學生興趣，培養(yǎng)特長。調整教學計劃，開展藝術、科技、體育等多種活動課程;各種課外活動具有廣度和深度，使學生有平等參與的機會，活動形式活潑多樣，富有趣味性。

　　優(yōu)化班級集體環(huán)境，創(chuàng)設和諧、健康、積極向上的集體生活環(huán)境，形成積極向上的集體典論;造就學生自主、自理、自治的自我管理環(huán)境，互尊互助，團結友愛。

　　(二)重視學生潛在素質的開發(fā)。同年齡少年群體身心發(fā)展具有許多共同的規(guī)律，但在個體心理上會表現(xiàn)出自己的不同特征。開發(fā)智力，發(fā)展特長的第一步工作，就是了解每個學生在認知水平、思維方式、興趣愛好、意志力的強度以及性格、氣質上的特征和差異。第二步，根據(jù)學生心理素質結構上的強點和弱點因材施教，長善救失。第三步，需要通過課內外教育、教學和各種實戲性活動來發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學生的潛在能力，使之成為某個學生所特有的顯落的個性特長。

　　(三)構建"嘗試一驅動一成功一發(fā)展"教育方法體系。

　　嘗試教育。兒童少年生活知識積系還不多，又是第一次開始系統(tǒng)地學習文化科學知識，進行行為規(guī)范的系統(tǒng)訓練。他們每事開頭都要先有嘗試性的學習，從不斷出現(xiàn)的錯誤中提高鑒別、判斷和選擇能力。學生正是從這種嘗試性學習過程中使自己的個性不斷得發(fā)展和完善。

　　心理驅動機制。豐富的教學內容和富有藝術性的教學方法，會激起學生巨大的求知興趣和欲望;在班級集體生活中所建立的同學友誼，使少年獲得社會情感上的滿足;正確行為和行動，會受到他人的贊許，引起一種自紊感。這些健康的心理氛圍又成為健康心理素質的發(fā)展動力。

　　為學生創(chuàng)造更多的成功機遇。什么是學生的成功?解出一道難題，寫出一篇好作文，完成一次班級值日生任務，參加一次講演和文藝演出，制作一件科技作品，都是學生成功的創(chuàng)造。在課內外活動中，教師無時無刻都可以為學生提供獲得成功的機遇.學生每一次成功，都會強化他們再創(chuàng)成功的積極進取心理。特別是對那些在學習上有一定困難的學生，應用心理激勵和成功教育方法，比應用批評的方法，更能增強他們的上進信心。