沈陽市實驗小學(xué)實施整體改革已有九年時間了。前一階段的改革主題是"幼小街接"，將幼兒教育與小學(xué)素質(zhì)教育聯(lián)結(jié)成為一個整體，達(dá)到兩個教育階段分離所不能完成的整體效益，大幅度提高了教育質(zhì)量。后一階段整體改革，以和諧、揚長教育為中心，著力于學(xué)生優(yōu)良個性品質(zhì)的塑造。雖然實施個性教育的時間不長，但我們已對一些理論和實驗操作上的問題進(jìn)行了初步探索。

　　個性和諧發(fā)展是21世紀(jì)人才素質(zhì)的要求  1993年，整體改革專業(yè)委員會確定我校為全國實驗基地之一。1994年，我校的教育實驗又被列入首批入選《中國21世紀(jì)議程》的優(yōu)先項目。學(xué)校所屬的行政區(qū)-沈陽市沈河區(qū)制定的《大城市典型社區(qū)建設(shè)示范工程》項目被入由國家計委、科委等五十二部委聯(lián)合起草的《中國21世紀(jì)議程》三百個項目之列。作為一所面向21世紀(jì)的實驗學(xué)校，要求我們在培育人才素質(zhì)，在個性養(yǎng)成教育上作出示范，從理論和實踐上為21世紀(jì)的教育提供一種科學(xué)的和可行的模式.經(jīng)過了三年的努力，我校已為實施個性教育創(chuàng)造了優(yōu)良條件。

　　一是提高了教育思想素養(yǎng)。在培養(yǎng)人才問題上，校長要有戰(zhàn)略觀念和超前意識。要預(yù)見到21世紀(jì)科技、經(jīng)濟(jì)竟?fàn)帪楫?dāng)今教育提出的要求。培養(yǎng)出個性和諧發(fā)展，思維敏捷，具有創(chuàng)造才能，社會適應(yīng)能力強，善于應(yīng)付，解決各種復(fù)雜問題的一代青少年，是我國在世界性竟?fàn)幹腥�勝的保證。校長要將這種教育觀念轉(zhuǎn)化為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、全體教師的共同教育理念和信念，才能保證個性教育沿著正確方向不斷深化。

　　二是基本上實現(xiàn)了高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)目標(biāo)。完成教育任務(wù)教師是關(guān)健，教師隊伍的整體素質(zhì)決定教育質(zhì)量。我校共有教師99名，其中35歲以下的青年教師"名，占教師總數(shù)的".700，青年教師百分之九十都有大專學(xué)歷。在94年秋一次分配到位的20名青年教師中，就有13名是大專畢業(yè)的師范生。這支青年教師隊伍，已成為我校教育改革和教育實驗的主力軍。

　　培養(yǎng)青年教師是學(xué)校工作的重點。首先是在教改實踐中，幫助青年教師樹立正確的學(xué)生觀和教育觀，讓他們都懂得如何了解學(xué)生、車重學(xué)生，喚起他們自羊心、自信心。引發(fā)學(xué)生多方面的創(chuàng)造力和潛能，滿足學(xué)生個性發(fā)展中的不同需要，使每個學(xué)生都有機會在其天斌所及的一切領(lǐng)域充分地發(fā)現(xiàn)并展現(xiàn)自己的才能。同時，加強了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練。前一階段，我們著重于青年教師用普通話教學(xué);會畫簡筆畫;板書工整、筆體秀麗三項基本功的訓(xùn)練。本世紀(jì)末的六年，我們要求每位青年教師再掌握三項基本功:非英語教師學(xué)會英語;掌握電子計算機應(yīng)用技能;學(xué)會1^-2項非本學(xué)科的指導(dǎo)學(xué)生活動課程的熟練技巧。

　　三是完成了教育設(shè)施的現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)。一流的教育，須有一流的教師和一流的教育設(shè)施。經(jīng)過近三年努力，我校一座符合現(xiàn)代教育建筑要求的教學(xué)樓已經(jīng)落成，它不僅具有審美教育價值，且建筑結(jié)構(gòu)具有多種教育功能。

　　新教育設(shè)施可以充分滿足開展個性教育，發(fā)展學(xué)生多種才能的需要。語音室、微機室、實驗室和科技制作活動室，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮科技創(chuàng)造才能提供優(yōu)越條件;圖書閱覽室，讓學(xué)生在知識海洋中遨游;音樂教育和藝術(shù)活動室，是發(fā)揮學(xué)生藝術(shù)才能的天地;學(xué)校榮譽室和學(xué)生書畫、科技、工藝制作成果展覽室，可以激起學(xué)生愛校的榮譽感;一樓大廳、各樓層走庫的展覽，是培育學(xué)生愛國情感，認(rèn)識人類與自然的窗口;優(yōu)美的校園環(huán)境，是陶冶學(xué)生情趣的樂園。

　　我們認(rèn)為，具備上述三個方面條件，是實現(xiàn)和諧、揚長個性教育目標(biāo)的墓拙。

　　二、和諧、楊長個性教育要索和諧、揚長教育實驗的宗旨，是追求學(xué)生德、智、體、美、勞諸要素的和諧發(fā)展，是追求學(xué)生人格的完美。因此，我們將個性教育目標(biāo)確定為:學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會健體。"四會"教育包涵了全面發(fā)展教育的墓本內(nèi)容，蘊含著個性教育的基本要素。