在這一周,家長(zhǎng)可以布置些畫(huà)畫(huà)、學(xué)寫(xiě)自己名字的小作業(yè),觀察孩子注意力能否集中。“有的孩子一會(huì)兒要喝水,一會(huì)兒要上廁所,一會(huì)兒要吃東西。家長(zhǎng)要及時(shí)做一些調(diào)整,可以在做作業(yè)前提醒他,這樣有利于孩子集中注意力完成作業(yè)。”莫依菁說(shuō)。
    第四招
    多鼓勵(lì)培養(yǎng)孩子積極向上的精神
    在家訪中,莫依菁和同事們發(fā)現(xiàn),許多孩子幼兒園階段都比較以自我為中心。
    莫依菁建議家長(zhǎng)們要轉(zhuǎn)變做法,幫孩子養(yǎng)成助人為樂(lè)、關(guān)心集體的品德,“校園集體生活要注重互幫相助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。父母應(yīng)教育孩子禮貌待人,讓孩子盡快地適應(yīng)新的集體,這對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣、良好性格的培養(yǎng)都十分有益。”
    除了對(duì)孩子要多鼓勵(lì),多肯定,多與孩子溝通,培養(yǎng)孩子積極向上的精神,還要培養(yǎng)孩子對(duì)失敗的承受力。
    莫依菁說(shuō):“孩子上了小學(xué)以后,很可能會(huì)遇到學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題,經(jīng)得起挫折是成長(zhǎng)的必要。從現(xiàn)在開(kāi)始,家長(zhǎng)多給孩子創(chuàng)造一點(diǎn)受挫折的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子遇到挫折想放棄時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)懷著極大的興趣與孩子一起探討,以增強(qiáng)孩子的信心,讓孩子在解決難題中感受到樂(lè)趣。”
幼升小新入學(xué)孩子應(yīng)注意什么？
    我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾深刻指出:什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于剛結(jié)束學(xué)前教育、進(jìn)入新學(xué)校的孩子,更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾方面:
    1.提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。由于學(xué)前教育不均衡,剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)參差不齊。通過(guò)預(yù)習(xí),不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距,使他在課堂上顯得更自信,更有勇氣,而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑,積累一些自學(xué)的方法。
    2.主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。對(duì)大多數(shù)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的最大困難是識(shí)字,而大量、機(jī)械的識(shí)字不但枯燥乏味,還會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。多采用兒童詩(shī)識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、詞串識(shí)字、閱讀識(shí)字等途徑,能為學(xué)生識(shí)字提供多樣的語(yǔ)境,有利于激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望。
    3.經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。當(dāng)孩子有閱讀的愿望時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī),盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料,如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩(shī),也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國(guó)的優(yōu)秀兒童作品、中國(guó)的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣,讓“閱讀”成為“悅讀”。
    4.善于提問(wèn)的習(xí)慣。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),既要學(xué),又要問(wèn)。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),多啟發(fā)鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題。對(duì)孩子的提問(wèn)哪怕非常幼稚,也要給以鼓勵(lì),逐步培養(yǎng)孩子的思維能力,不能著急。
    5.規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。盡管電腦日益普及,但硬筆書(shū)寫(xiě)仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識(shí)的技能,寫(xiě)一手好字或者寫(xiě)一手規(guī)范的漢字仍是一個(gè)優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。
班主任支招：讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)課堂
    9月臨近,中小學(xué)生將迎來(lái)新學(xué)期,一批適齡兒童也將從幼兒園走進(jìn)小學(xué)課堂。怎樣順利地完成好這個(gè)過(guò)渡呢?8月26日,記者就此問(wèn)題采訪了一些小學(xué)班主任。
    調(diào)整時(shí)間防止“打瞌睡”
    從幼兒園到小學(xué)堂,孩子首先要面對(duì)的就是40分鐘的課時(shí)。“有些小孩剛上學(xué)不適應(yīng),會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或是打瞌睡等情況。”岐山二校班主任老師王巖介紹,課上打瞌睡其實(shí)可以“預(yù)防”。
    王老師表示,小學(xué)和幼兒園從課程到生活都有很大區(qū)別。在幼兒園沒(méi)有嚴(yán)格的上、下課時(shí)間規(guī)定,比較自由,中午還可以午睡,而小學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)間都是固定的,而且長(zhǎng)于幼兒園。另外,小學(xué)課堂上是不能自由活動(dòng)的,長(zhǎng)時(shí)間坐在椅上學(xué)生有可能注意力“溜號(hào)”。