�、芴峁�學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。有針對(duì)性地選擇績效高的員工參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。

　　⑤批評(píng)。員工出現(xiàn)工作失誤,視情節(jié)采用個(gè)別批評(píng)、大會(huì)批評(píng)加以約束。

　�、蘅坌�。對(duì)績效考核沒有達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)的員工,根據(jù)薪酬制度相關(guān)規(guī)定扣薪,真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

　�、咿o退。對(duì)不符合幼兒園發(fā)展需要的員工進(jìn)行淘汰。

　　通過績效管理,大大激勵(lì)了本園教職員工,特別對(duì)一些年輕但工作認(rèn)真,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師,覺得自己的專業(yè)成長空間很大,從而表現(xiàn)出前所未有的工作熱情。一些有經(jīng)驗(yàn)的主班老師和骨干教師,也不甘落后,處處起帶頭和表率作用,努力向更高一層的專業(yè)平臺(tái)發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)層在一次次溝通、輔導(dǎo)過程中,對(duì)教職員工的需求了解得更深入,與教職工的心更貼近了,從而團(tuán)隊(duì)的凝聚力更強(qiáng)了。