如果說人的生命是一條河流，那么從誕生的那一刻起，得到０－３歲的早期教育，將會濺起生命中最清亮的浪花，潛力就會得到最充分的開發(fā)，因此，關注生命的源頭，用科學的方法，對０－３歲的嬰幼兒進行教育。

　　一、　工作目標：探討多種形式開展０－３歲嬰幼兒早期教育的研究，提高社區(qū)０－３歲嬰幼兒家長、嬰幼兒看護人對早期教育的重視程度和科學養(yǎng)育子女的實踐水平，為０－３歲嬰幼兒的健康成長提供良好的發(fā)展空間。

　　二、　主要任務：在滿足３－６歲幼兒入園的基礎上，開始向下延伸至０－３歲，依托社區(qū)，以幼兒園為早教指導中心，逐步形成向家庭輻射的早期教育指導網(wǎng)絡，即：１、指導家庭科學育兒。２、研究嬰幼兒的智力開發(fā)。

　　三、　具體措施：

　�。ㄒ唬┙y(tǒng)一思想，加強領導，創(chuàng)建新型的在早期教育管理模式。要成立早教工作領導小組，并以幼兒園為基地，成立嬰幼兒早期教育活動中心，逐步開展早教工作。

　�。ǘ�）整體規(guī)劃，科學管理，確保早教工作落到實處。做到定人管理、定教師主講、定時間、定場地，確保早教工作落到實處。

　　（三）加強社區(qū)宣傳，提高社會對嬰幼兒早期教育重要性的認識。可通過幼兒園的宣傳欄、櫥窗、園報等途徑大力宣傳早教的意義和任務，使全社會廣泛了解早教的重要性；幼兒園通過家長學校、給家長的一封信、教師入戶走訪，爸爸媽媽沙龍等形式，向家長宣傳科學的育兒知識；通過親子游戲、一日活動開放等形式，讓家長和嬰幼兒親身感受早教的快樂。

　�。ㄋ模┘訌娕嘤�，提高教師和家長的育兒知識和技能。

　�。薄ⅰ〖訌娫缃讨笇Ы處煹呐嘤栕⒅貙�骨干教師隊伍的培訓，培訓０－３歲嬰幼兒年齡特點、心理特點、身體發(fā)展特點、施教原則，實踐培訓圍繞如何組織活動、如何創(chuàng)設教育環(huán)境等。

　�。�、　加強對家長的培訓孩子的主要環(huán)境是家庭，所以優(yōu)化家庭環(huán)境的教育優(yōu)勢，是我們開展早教工作的重要任務，采用家長咨詢會、座談會、早教簡報、辨析會、早教書報借閱等多種方式，幫助家長掌握正確的育兒方法。

　　（五）成立親子活動中心嘗試著先從開放小班活動室開始，定時向家長開放，并定期對散居在家的兒童進行集中教育活動，形成托幼一體化的教育模式。幼兒園開辦親子園應注意的問題：確定目標、整合資源、了解家長、幼兒發(fā)展的需求點、摸清生源結構、教師培訓、環(huán)境布置、課程培訓、管理模式

　　（六）早教資源中心的建立建立圖書、玩具庫，家長可免費借閱，網(wǎng)上開通早教咨詢，免費對家長進行指導。

　�。ㄆ撸┘訌娫O備的投入與環(huán)境的創(chuàng)設高起點、高標準、適宜性強的設備投入與環(huán)境創(chuàng)設，是早教工作開展的基礎。如：發(fā)展大動作的大型玩具、發(fā)展精細動作的中小型蒙氏玩具及促進幼兒交往能力發(fā)展的醫(yī)藥玩具、角色玩具等。

　　（八）今后研究的方向提高嬰幼兒養(yǎng)育人的教育素質，建立一支由專業(yè)素養(yǎng)的家庭教育指導教師隊伍，加強０－３歲嬰幼兒養(yǎng)育工作的研究。２０１０年上學期０～３歲早教工作計劃

　　一、情況分析

　　回望過去，我園對社區(qū)０～３歲散居嬰幼兒開展了形式多樣的各項早教活動。通過咨詢活動、發(fā)放宣傳資料等對０～３嬰幼兒家長進行義務早教指導。在我園老師的共同努力下，我們也得到了家長的滿意與好評。但我們在對社區(qū)散居嬰幼兒的排摸、調查及訪談中了解到，居住在本地段的０－３嬰幼兒家長很多由于教育文化水平及生活條件等各方面限制，在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。

　　為了讓更多的０～３歲的兒童家長懂得如何從零歲開始教育他們的孩子，在本學期中我們將擴大早教的輻射面，更好更多地挖掘現(xiàn)有學前教育設施的潛力，面向家庭與社會散居兒童，開展多種形式的親子教育活動，在活動中為家長提供科學的早期教育指導，讓家長認識到早期教育的重要性，為嬰幼兒的成長創(chuàng)造條件，為家庭教育提供指導。同時０～３歲早教活動也成為了我們幼兒園教育教學研究工作的一部分，我們將積極探索０～３歲早期教育模式，開展０～３歲早期教育的研究，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，不斷擴大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，力求不斷提高本社區(qū)家長的早期教育水平，讓更多的孩子擁有人生的最佳開端。

　　現(xiàn)制訂本學年我園０～３歲嬰幼兒工作計劃。

　　二、指導思想：

　　繼續(xù)堅持為兒童、家長服務的方向，主動有效地開展０～３歲嬰幼兒早期教育指導活動，進一步爭取政府、社區(qū)及廣大家長的支持，依托社區(qū)、走近社區(qū)，充分挖掘開發(fā)社區(qū)資源，發(fā)揮幼兒園教育優(yōu)勢功能，將兩者資源有效整合，為所在社區(qū)０～３歲嬰幼兒家長（領養(yǎng)人）提供科學、規(guī)范、形式多樣的家教指導形式服務。充分發(fā)揮幼兒園的服務與指導功能，切實提高家長（領養(yǎng)人）科學養(yǎng)育能力，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使０～３歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。

　　三、工作目標：

　　認真學習早教工作的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)教師早教工作的能力。引導家長逐步樹立早教意識，提升家庭科學育兒的水平。