早教幾乎成為現(xiàn)在年輕家長們之間的熱點詞語,無論家里是否有一定的經(jīng)濟條件都嘗試著讓寶寶加入早教中心的對付,其實對于嬰兒早期教育并不一定是要在早教中心完成,作為家長應該多學習相關的知識和經(jīng)驗,讓嬰兒早期教育在家里一樣可以完成的更好。
現(xiàn)在很多家長對于嬰兒早期教育存在一定的誤區(qū),認為寶寶學到的知識越多早教就越成功,其實對于嬰幼兒來講,他們的教育并不一定是擁有多大的知識含量,而是應該加強智力的開發(fā)、行為能力的培養(yǎng)以至于記憶力的啟發(fā)和想象力創(chuàng)造力的啟蒙。
對于真正能記住多少個漢字、能背誦多少首唐詩這都不是重點,對于小嬰兒來講這些根本是做不到的,即使幾個月就已經(jīng)進入了早教的培訓他們也是達不到的,對于他們來講就是大動作發(fā)育的水平、精細動作的訓練、與家長之間的眼神交流,這些才是嬰兒早教的重點,有些寶寶5個月依然不會翻身,這就存在著很大的問題,就是家長訓練的不到位,沒有幫助寶寶很好的完成大動作的發(fā)育,這就是嬰兒早期教育的功課,而很多家長往往就忽略了,只是看到知識的培養(yǎng),而隨著寶寶月齡的增加,寶寶是否可以在1歲的時候自己打開瓶蓋、自己撿豆豆放在瓶子里面、自己是否有意識的動手吃飯、有意識的表達自己的需求,這些也都是包含在嬰兒早期教育里面的。
很多家長現(xiàn)在都過分的溺愛孩子,對于孩子的一切都大包大攬,讓寶寶失去了自己鍛煉的機會,導致很多寶寶的自理能力都非常的差,簡單的說,對于寶寶吃飯的問題,1歲之后的寶寶就可以自己動手練習吃飯了,這個時候家長不要怕寶寶弄臟衣服和桌子,每一個寶寶都是從這個階段開始的,誰也不是天生就會干什么的,弄臟了我們可以收拾,但是錯過了寶寶自我發(fā)展的階段,很容易導致寶寶過分的依賴家長,這樣對孩子的教育沒有一點好處。
1歲之后的寶寶語言開發(fā)是一個關鍵,2到3歲是寶寶語言的黃金期,這個階段除了行為能力的培養(yǎng)之外,最重要的就是溝通,多和寶寶交流溝通不僅可以促進語言的發(fā)育同時還可以增進親子感情。