媽再抱你�！彼�說(shuō)：“行！”

　　徐凡：的確如此，女兒上幼兒園，每一次分離都非常痛苦，要哭半天，怎么哄都不行。有一次，我決定不再像以往那樣哄她了，而是對(duì)她說(shuō)：“想讓媽媽抱抱你是嗎？來(lái)，媽媽抱抱，你覺(jué)得可以走了，就告訴媽媽�！彼�把頭埋在我身上，我們倆一句話也不說(shuō)。不到3分鐘，她就抬起頭來(lái)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你走吧，上班去吧�！彪S后，轉(zhuǎn)身和我再見(jiàn)，平靜地走進(jìn)了教室。就這么一會(huì)兒安靜的擁抱，竟然給了她這么大的力量，這是我沒(méi)想到的。

　　孫培紅：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)挫折是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。在孩子遇到挫折的時(shí)候，要讓他能夠有時(shí)間獨(dú)立面對(duì)。人的成長(zhǎng)往往是在自己獨(dú)處一段時(shí)間后，突然間領(lǐng)悟的。

　　徐凡：在孩子的心里，父母是一個(gè)很好的支撐，是他的安全港，他可以從這里出發(fā)，一點(diǎn)一點(diǎn)向前走。在這個(gè)過(guò)程中，他實(shí)際上在和這個(gè)世界形形色色的自然現(xiàn)象以及人相互作用。在這個(gè)過(guò)程中，他慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的能力。孩子的認(rèn)知世界是由他自己來(lái)建構(gòu)的，通過(guò)他和這個(gè)世界不斷地相互作用，一點(diǎn)一點(diǎn)產(chǎn)生出來(lái)的。別人怎么教，他可能都否定掉，不去采納，但是他知道自己是安全的，于是就有動(dòng)力按自己的方式探索出自己的東西來(lái)。