你好。想象力和邏輯能力。情感與理智一直是幾千年討論的大問題。儒學(xué)講中庸之道，二者都不可太偏。想象力與情感在一定程度上要受到認(rèn)知理性的支撐。如果缺乏支撐，可能就會(huì)帶來問題。像有的媽媽回憶自己小的時(shí)候想象力很豐富，讀書很多，但缺乏一定認(rèn)知力的支撐，就給自己的心理留下陰影。雖然母親并沒有給孩子一個(gè)使他感到恐懼的環(huán)境，但是孩子在接受電視、電影、讀物時(shí)也會(huì)給自己虛擬出一個(gè)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境更多是他想象出來，雖然是虛擬的，同樣是一個(gè)不好的環(huán)境。成人對(duì)虛擬的和現(xiàn)實(shí)都分不清楚，何況孩子。所以給孩子的讀物一定要選擇。經(jīng)典讀物一定要讀，非經(jīng)典讀物適可而止。孩子的讀物是要孩子在知識(shí)、理解力、想象力、語言能力、理性，特別是優(yōu)秀思想的接受方面逐級(jí)而上，而不能主要是娛樂。老在一個(gè)層次上停留，就不會(huì)有進(jìn)步�；畹嚼希瑢W(xué)到老，天下知識(shí)的精華是學(xué)不完。我們看到太多的人是老在一個(gè)層次上停留。每天要給孩子的學(xué)習(xí)安排全面一些。培養(yǎng)孩子的邏輯能力，可以學(xué)習(xí)下棋。做一些邏輯方面的游戲。學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)。鍛煉孩子的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)做一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的科學(xué)思維能力，培養(yǎng)孩子的理性能力。不要讓孩子更多的沉浸在虛擬的世界里，不能老在一個(gè)虛擬的世界里想象。中國(guó)人的邏輯能力，科學(xué)思維能力、善于去證明和證偽的能力很差。現(xiàn)在的小學(xué)到大學(xué)都是這樣。美國(guó)的小學(xué)生要求做簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，要求孩子自己去做、觀察，中國(guó)的學(xué)校做不到。中國(guó)人的邏輯能力，科學(xué)的思維能力還需要在我們的教育進(jìn)行改革。學(xué)習(xí)數(shù)理化知識(shí)是學(xué)習(xí)科學(xué)，但是學(xué)習(xí)科學(xué)的思維能力、實(shí)證的方法是比學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)更重要。中國(guó)人學(xué)習(xí)西方科學(xué)有一百多年，中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)理化知識(shí)要比西方學(xué)生要深得多。大學(xué)的教育也是這樣，只注重學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。而科學(xué)思維能力、實(shí)證的方法、思想才是科學(xué)的精髓。中國(guó)很多碩士、博士畢業(yè)也不清楚什么是科學(xué)，他們認(rèn)為對(duì)的、合理的就是科學(xué)。很多人懂技術(shù)，但不一定懂科學(xué)。