7把鑰匙，打開5~6歲孩子的“潛能之門” 玉兔 編譯 | 摘自：為了孩子B2004年6月刊

會教孩子做數學的父母不是最聰明的，
會教孩子講故事的父母不是最聰明的，
會給孩子找好學校的父母不是最聰明的，
會發(fā)現(xiàn)并利用孩子潛能的父母才是最最聰明的！

7把鑰匙，打開5~6歲孩子的“潛能之門”
智力不僅是語言和數學
鑰匙 1 —— 音樂
5~6 歲孩子的潛能征兆：能跟隨音樂的調子演唱、打拍子，能自己寫歌、能記住聽過的音樂。音樂天賦是最早出現(xiàn)的天賦之一。
未來職業(yè)：音樂鑒賞家、演奏家、作曲家、指揮家以及音樂批評家。
如果問你，哪些孩子很聰明，誰會首先跳入你的腦海？是孩子班上那個心算很快的小男孩？是隔壁那個會講故事、會唱歌的小女孩？還是那些一直跳級、很小就上大學的神童？
是的，我們的第一感覺往往會把那些在數學或者語言方面表現(xiàn)出色的孩子認定為是聰明的。當然，這些孩子的確很聰明，但聰明的孩子并不是只有這兩種。
我們人類的智力并不是單一的、籠統(tǒng)的，而是多方面的，這就是我們通常所說的“多元智能”。雖然上天不太可能賜予我們全部的智能，但我們的智能也絕不僅僅局限于語言和數字兩個認知領域。
鑰匙 2 —— 語言
5~6 歲孩子的潛能征兆：喜歡玩文字游戲，喜歡雙關語和押韻的詩詞兒歌，能夠講述一個詳細的、相當連貫的故事，喜歡閱讀。
未來職業(yè)：詩人、政治家、教師、編輯、記者、銷售員、演員等。
例如，5 歲的艾艾從小就在集中注意力方面表現(xiàn)出非凡的天賦。她就像是一個天生的優(yōu)秀觀察家，可以一動不動地盯著一只小蟲長達幾分鐘，甚至還能根據記憶畫一幅毛毛蟲的畫。但是老師卻對艾艾的父母說，如果艾艾總是神游天外，將來很可能會成為一個有行為問題的孩子。
還有6歲的小山。他的語言表達能力很弱，但玩起建筑玩具卻是個行家里手，不僅熟練而且極富創(chuàng)造性。有一次，他拆了一個舊的收音機，然后依靠自己的能力把它重新組裝了起來。小山的父母對此驚訝不已，因為沒有人教過小山，他也沒有類似的經驗，但他第一次嘗試便成功了。
鑰匙 3 —— 人際關系
5~6 歲孩子的潛能征兆：有很多朋友而且喜歡組織活動，即使孩子十分獨立，也知道該和誰一起玩。
未來職業(yè)：教師、銷售員、政治家、社團組織者、臨床醫(yī)學家。
像艾艾和小山這樣的孩子無疑和那些在閱讀、數學學習上反應敏捷的孩子一樣，是聰明的，但大多數人卻并不這么認為。我們常常這么認為：孩子數學不好就是笨，這往往會讓我們忽略甚至排斥孩子其他方面的聰明才智，導致我們不能把孩子所有的潛能都開發(fā)出來。于是有些孩子的天賦才能，如領導天賦、建造天賦將永遠得不到鼓勵，甚至不被發(fā)現(xiàn)。還有一些孩子，像艾艾和小山這樣的，將不會成功。
每個孩子都是聰明的，如果想讓他們達到成功的彼