對孩子而言，游戲就是工作，還沒休息日，且樂此不疲。他們在游戲中豐富了認知、提高了能力、體驗了生活、交到了朋友、豐富了感情、進行了探索。

　　游戲對寶寶身心發(fā)展的促進作用有哪些？

　　培養(yǎng)孩子的各種能力

　　涵涵小時候特別喜歡玩“拋球”的游戲，一開始總是她撿球的時候比較多，但小丫頭根本不氣餒，還是玩的相當樂呵。我這個大人看著覺得很沒意思，可孩子喜歡只能忍著陪玩。

　　慢慢地她越來越有準兒，可以毫不費力地接住對方拋過來的球，也就沒有太大興趣了。

　　其實，我們忽略的是，這么簡單的一個小游戲，是孩子在訓練手眼和身體的協(xié)調性。當然也有渴求父母陪伴的心理。

　　如果我們能好好陪他玩這個“拋球”游戲，并且在孩子接住球的時刻，及時給予表揚，無疑不僅會鍛煉孩子的能力，還能增強其自信心。

　　美國著名心理學家勞倫斯·科恩就曾說過：“如果孩子在游戲中玩得開心盡興，那么他們的合作精神與創(chuàng)造力也往往表現(xiàn)得淋漓盡致。”

　　可見，游戲真的是個豐富孩子認知和提高孩子能力的好東西。

　　孩子探索世界及嘗試成人角色的途徑

　　我們小時候都玩過“過家家”游戲，對于現(xiàn)在的孩子，這個游戲仍然不落伍。

　　現(xiàn)在的小孩子不像咱小時候，隨時隨地都能成群結隊的玩。但涵涵還是熱衷于玩這個游戲。她經常把她的布娃娃們拿出來，說自己是媽媽，他們班另一個小男孩是爸爸，那些布娃娃們是他們的孩子，從而引出各種故事和情節(jié)。

　　之前我們學心理學的時候，老師就說過，“過家家”這個游戲玩的特別好的同學，長大后當起父母來會更加得心應手。

　　不僅如此，孩子還通過這個游戲在探索著世界，嘗試著不同的角色，從而越來越自信和成熟。

　　學習如何與人建立親密關系

　　游戲一直是建立親密關系的最佳方式之一。涵涵特別喜歡拉著我或者他爸爸捉迷藏，這個游戲都玩了好幾年了，還非常熱衷。

　　后來在看書的過程中，我才知道，原來人在玩躲貓貓和捉迷藏這類游戲的過程中，可以拉近彼此的關系，培養(yǎng)親密的感情。

　　想想也是，當我們捉迷藏的時候，抓住一個人是會有身體接觸的，我們會抱住孩子，甚至會跟他滾打在一起。躲貓貓也是無可避免地會有身體接觸。

　　孩子們喜歡你用擁抱、摟住等方式來表示友好和表達愛。也許這也是涵涵一直熱衷玩這個游戲的原因吧。

　　所以，為了培養(yǎng)她和爸爸的親密關系，我就經常引導她騎大馬，最終如我所愿，她和爸爸關系越來越好了。

　　從情感創(chuàng)傷中得到康復

　　很多家長說，孩子從不跟他說在學校發(fā)生的事。我想可能是因為你沒給孩子機會。

　　我們的孩子還小，他肯定不會說：“我今天在學校過得不好，我可以跟你談一談嗎？”

　　但他們會說：“媽媽，你可以陪我玩嗎？”

　　如果你說：“媽媽還要做晚飯，你自己玩吧！”那孩子肯定不會再把學校發(fā)生的不愉快告訴你，時間長了，孩子知道你絕對不會答應他的要求，那他甚至連要求都不會提了。

　　而若是你非常開心地同意了孩子的提議。那么他會將發(fā)生的事盡可能地表現(xiàn)出來，或者是他們不說，等著你去問，往往你一問就能找到答案。

　　有時孩子在學校的那些不如意，需要我們通過陪玩來得到化解，或者需要我們關注后，再引導。你若能夠陪他玩，他得到了關愛和關注，內心就會強大起來，就更有能力去面對或適應外界。

　　同樣，如果你忍不住給孩子發(fā)了脾氣，或者打了他，別忙著懊悔和擔心會不會造成傷害，其實只要認認真真地陪孩子大玩兒一場就過去了。

　　別說健康的孩子了，很多心理有問題的孩子，都是通過游戲的方式來慢慢引導和治療的。

　　就像我們大人一樣，在外面再苦再累，只要家是個足以避風的港灣，就有療傷之地，孩子亦然。

　　跟孩子更好地互動

　　我們都會發(fā)現(xiàn)，小孩有個共同的毛病，常常不帶耳朵，你跟他說話，他假裝聽不見，對你不理不睬。

　　也許咱每天花在嘮叨和發(fā)脾氣上的時間，比游戲的時間都多。我們總是不停地催促孩子，卻沒想著用游戲的方式快速達到目的。

　　有時涵涵不喜歡吃某樣蔬菜，我就裝成她肚子里的小精靈，用怪怪的聲調說：“啊，我想吃木耳吶，可以對抗霧霾的木耳，可以美白變漂亮的木耳哦，怎么還不見它掉進肚子里呀，啊啊��？”

　　涵涵就會大笑起來，然后很愉快地把木耳給吃掉。有時，她還主動要求我假裝小精靈。

　　還有的時候，她不收拾玩具，我就裝成某個受傷的玩具，對她提要求。再有的時候，我還會用各種方言來跟她溝通，她也笑嘻嘻地用方言跟我回應。其實很多時候，我倆說的根本不知道是哪里的方言，但那有什么關系呢，溝通的目的達到了就好，總比說半天孩子不理你強吧。