幼兒教育的本質(zhì)是為了挖掘孩子的潛力,教孩子學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)分析,學(xué)習(xí)思考,培養(yǎng)孩子的能力。所以,如何對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索教育是一個(gè)很重要的課題,它需要教師不斷地更新教育觀念,更需要積極培養(yǎng)和發(fā)展自身的探索能力。

　　關(guān)鍵詞:科學(xué)教育; 好奇心;探索精神

　　面臨科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的21世紀(jì),世界各國(guó)正把培養(yǎng)科技人才,提高國(guó)民的科學(xué)素質(zhì)作為國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)之一。我國(guó)黨中央、國(guó)務(wù)院提出了“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略國(guó)策、科學(xué)普及的具體措施,以提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)科技人才,使中華民族在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中,永遠(yuǎn)立于不敗之地。幼兒科學(xué)啟蒙教育,乃是“科教興國(guó)”的奠基工程,它不僅為幼兒獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還重視幼兒好奇心的發(fā)展、科學(xué)興趣的培養(yǎng)以及科學(xué)方法的習(xí)得等等,意在實(shí)施科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng),進(jìn)行“真、善、美”人格建構(gòu)教育,為培養(yǎng)21世紀(jì)的新人服務(wù)。

　　我在幼兒教育工作實(shí)踐中,越來(lái)越意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、思維、情感、態(tài)度的發(fā)展,是幼兒全面發(fā)展不可缺少的部分。我在科學(xué)啟蒙教育方面做了一些工作:

　　一、發(fā)展幼兒的好奇心

　　1、鼓勵(lì)、支持幼兒的好奇、好問(wèn)。

　　幼兒具有天生的好奇心,具體表現(xiàn)為對(duì)周圍世界的注視、觀察、探索等。比如:某幼兒在做早操時(shí)看見了地上的螞蟻,產(chǎn)生了好奇,連操也不做了。再如:某幼兒在觀察陰溝流水時(shí),一直順著流水方向走,終于找到了水流進(jìn)了陰溝洞,并蹲下觀察水在洞里的情況。

　　好奇心驅(qū)使幼兒去探索、了解周圍事物。它是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力和學(xué)習(xí)獲得成功的先決條件,在幼兒形成對(duì)周圍世界的積極進(jìn)取中,也起著重要作用。但是幼兒天生的好奇心,若得不到老師或父母得保護(hù),那就會(huì)自生自滅。對(duì)剛進(jìn)小班得幼兒來(lái)說(shuō),他們喜歡千姿百態(tài)得花草樹木、生動(dòng)有趣的小動(dòng)物。我就經(jīng)常帶他們?nèi)ゴ笞匀簧⒉�。他們�(cè)谟^察動(dòng)物時(shí),我引導(dǎo)他們提問(wèn)題,豐富問(wèn)題內(nèi)容,比如:“老師,為什么小兔子前腿短,后腿長(zhǎng)?”、“麥子上面一絲一絲的是什么?”、“為什么小雞不會(huì)游泳?”等等。這時(shí),幼兒的好奇心得到了表露,于是我就及時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。在全班面前表?yè)P(yáng)這些愛提問(wèn)的幼兒,發(fā)五角星作獎(jiǎng)品,激發(fā)更多的幼兒愛提問(wèn)。就這樣,幼兒的好奇心得到了保護(hù),而且得到了發(fā)展。

　　我經(jīng)常進(jìn)行隨機(jī)性科學(xué)探索活動(dòng)。比如,某幼兒?jiǎn)?“為什么凋謝的花瓣是枯的?”我立刻引導(dǎo)幼兒觀察盛開的花朵,并借來(lái)一臺(tái)榨汁機(jī),通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,幼兒發(fā)現(xiàn)鮮花含有水分,凋謝的花水分沒了,所以是枯的。這樣做,不僅支持了幼兒的發(fā)現(xiàn),而且?guī)椭�他們尋找�?wèn)題的答案。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒好奇心越來(lái)越強(qiáng)烈,對(duì)科學(xué)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣,能較長(zhǎng)時(shí)間地、專心致志地進(jìn)行科學(xué)探索。比如:幼兒在玩“摩擦生電”時(shí),為了能使玻璃棒帶電,反復(fù)用毛皮擦,即使受到干擾,也只是稍停一會(huì),仍然繼續(xù)操作,直至玻璃棒吸起小紙片,獲得成功,感受到心理上地滿足為止。這充分顯示了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2、選擇富有新意的幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,激發(fā)幼兒的好奇心。

　　小班幼兒的特點(diǎn)是:注意力較難集中,好動(dòng),模仿性強(qiáng),對(duì)事物的明顯特征感興趣。針對(duì)這些特點(diǎn),我選擇了“我和麥子比高矮”、“猜一猜是啥味道”、“摸一摸是什么”等活動(dòng)。某幼兒在科學(xué)活動(dòng)中問(wèn):“老師,麥子長(zhǎng)得比我還要快,這是怎么回事?”有趣的科學(xué)活動(dòng)再一次激發(fā)了幼兒的好奇心。

　　3、在幼兒的科學(xué)教育實(shí)踐中,為幼兒提供科學(xué)探索條件,這對(duì)發(fā)展幼兒的好奇心具有重要意義。我為大班幼兒每人飼養(yǎng)了一只小金錢龜,提供了觀察記錄本,供幼兒觀察記錄小烏龜?shù)纳�長(zhǎng)情況。有天早上,有一幼兒在觀察時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)小烏龜不動(dòng)了。他們互相議論,得知小烏龜在冬眠,所以不吃肉了,也不愛動(dòng)了。這下子,所有幼兒對(duì)小烏龜?shù)亩�眠產(chǎn)生了好奇,紛紛觀察自己的小烏龜是否也在冬眠�？梢�,在科學(xué)活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)環(huán)境,對(duì)幼兒學(xué)科學(xué)的好奇心是多么重要。

　　4、家園配合,共同發(fā)展幼兒的好奇心。

　　幼兒年齡小,生活在父母身邊。父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的態(tài)度、方式直接對(duì)孩子產(chǎn)生導(dǎo)向作用。只有家長(zhǎng)協(xié)同幼兒園,共同影響幼兒,才能發(fā)揮幼兒的好奇心。

　　要向家長(zhǎng)宣傳現(xiàn)代兒童觀,要指導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子,尊重幼兒的興趣需要,支持鼓勵(lì)他們的好奇心,讓孩子做他愿意做的事,不要給予過(guò)多的約束。

　　5、指導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待和鼓勵(lì)孩子提問(wèn)。

　　隨著幼兒自身的發(fā)展,對(duì)外界環(huán)境的接觸日趨廣泛。外界的事物與各種現(xiàn)象對(duì)幼兒有很大的吸引力,他們對(duì)各種事物都感到很新奇,經(jīng)常會(huì)向成年人提出各種各樣的問(wèn)題。這種“提問(wèn)”,事幼兒好奇、求知的表現(xiàn)。因此,要指導(dǎo)家長(zhǎng)重視孩子的“提問(wèn)”不要表現(xiàn)厭煩。若家長(zhǎng)不懂孩子提的問(wèn)題,應(yīng)實(shí)事求是地告訴孩子。對(duì)性格內(nèi)向的幼兒,家長(zhǎng)不要責(zé)怪,應(yīng)從孩子感興趣的事著手,鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒提問(wèn)和思考。