觀察對象：劉華儀

　　觀察教師：陸艷萍

　　行為實錄：

　　在飼養(yǎng)區(qū)里，孩子們發(fā)現(xiàn)了一袋子青菜，大家都高興極了，因為可以親手來喂小動物了。劉華儀選了一張最干凈的葉子，小心翼翼地往籠子里塞，還沒等白鵝來吃，他的手就縮了回來。他有些不甘心，再次把青菜葉子塞進去。白鵝來吃了，他的手有些微微發(fā)抖。白鵝吃了一點點就吃不到了，他也沒敢往里塞。接著，他又在袋子里挑選著，選了一根葉柄很長的葉子。這次塞進去時，他的手不抖了，葉子往里塞進了許多。白鵝把前段吃完了，他又往里塞了少許。一直等只剩葉柄，他才縮回手�？粗�白鵝吃完他喂的菜，華儀一邊笑，一邊拉著旁邊的同伴來看。

　　分析：

　　劉華儀一直很膽小，有時他都不敢去嘗試一些事情，哪怕是老師耐心引導。今天，他能夠勇敢地邁出第一步，甚至第二、第三步，真的讓我感到很高興。我想這是因為孩子與動物之間存在著一種成人所沒有的親密感，正是這種親密感促使華儀有今天的行為�？磥�，對孩子的教育應該在一種自然、和諧的環(huán)境中才能發(fā)揮最大的作用。

　　提供支持：

　　當場支持：

　　1、　　讓他觀察白鵝的反應，了解是否還應該繼續(xù)喂。

　　2、　　試試白鵝還喜歡吃什么？

　　延后支持：

　　鼓勵華儀繼續(xù)觀察繼續(xù)照顧白鵝。