第四屆青少年科技節(jié)期間，中國科學(xué)院院士楊雄里教授為本市教育工作者作了一場題為“腦科學(xué)和教育芻議——兼論科學(xué)素質(zhì)”的科普報告。報告會上，他對當(dāng)前教育中存在的外語學(xué)習(xí)低齡化、文理分科兩大問題，從腦科學(xué)的角度提出了質(zhì)疑。

　　目前，從幼兒園到大學(xué)，教育界都在大力提倡雙語教學(xué)。對此，楊教授認為，過早地讓孩子學(xué)習(xí)外語，可能會影響孩子正常思維的發(fā)展。當(dāng)他們在運用母語思考問題的時候，外語可能會干擾他們的思維，甚至可能造成邏輯混亂。這一理論盡管還未得到確認，但一些科學(xué)實驗已經(jīng)提示了這一問題。

　　楊教授還認為，對于大多數(shù)人來說，外語只是一個語言工具，能夠達到交流的目的就可以了，沒有必要過分地追求和母語達到同一水平。家長和老師的關(guān)注點則更應(yīng)該轉(zhuǎn)向培養(yǎng)孩子的語言能力。

　　把學(xué)生分成文理科，這從培養(yǎng)專才的角度來說具有一定的合理性，但楊教授認為，在人文科學(xué)和自然科學(xué)不斷滲透的今天，這一做法的弊端已日益凸顯，教育界應(yīng)該盡早地予以糾正。

　　從腦科學(xué)的角度來看，盡管大腦存在著功能分區(qū)定位，但腦的高級功能特別是認知、思維等功能，實際上依賴整個大腦的活動，只有盡可能地調(diào)動大腦的所有細胞，才能使其達到充分活躍的狀態(tài)。其實更多的事實早已證明，文理兼容的人更容易取得成功。

　　采編自《新聞晨報》

------------------------------------------------------------------------------------

上一篇：管教并非指把孩子管死
下一篇：小學(xué)“減負”，幼兒園呢

啟蒙教育相關(guān)

• 提高孩子的繪畫與智能發(fā)展
• 學(xué)習(xí)語言交往有很大的意義
• 父母給孩子什么樣的啟蒙教育？
• 孩子啟蒙教育的誤區(qū)，你知道多少？
• 父母如何在家給孩子音樂啟蒙
• 寶寶英語啟蒙從幾歲開始
• 啟蒙教育的重要性表現(xiàn)在哪些方面？
• 啟蒙教育和早教有什么區(qū)別？
• 如何在家為孩子做藝術(shù)啟蒙？
• 想讓寶寶說話早，掌握這四個技巧就好了
• 如何減少自閉癥兒童的問題行為？
• 自閉癥兒童語言訓(xùn)練的原則有哪些？
• 給孩子正確的性啟蒙教育，從何開始
• 啟蒙教育從三個方面開始
• 寶寶的六大玩具啟蒙
• 家長應(yīng)該坦然為寶寶啟蒙性教育