教育部召開(kāi)“減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作電視會(huì)議”，同時(shí)下發(fā)《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的緊急通知》。這一重要舉措引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

　　幼兒園有沒(méi)有減輕負(fù)擔(dān)的問(wèn)題？“減負(fù)”有何意義？父母?jìng)兏鲌?zhí)已見(jiàn)，我們不難看出他們的擔(dān)憂�？磥�(lái)“減負(fù)”不僅僅是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題，教育體制不改變，父母心靈的負(fù)擔(dān)無(wú)法真正減下來(lái)。

　　鄒琳（幼兒家長(zhǎng)）：我感覺(jué)在這個(gè)幼兒園，孩子沒(méi)有什么壓力，比較輕松。但在其他地方就難說(shuō)。如某單位幼兒園的學(xué)前班，給孩子教小學(xué)的功課。我們同事的孩子每天晚上做作業(yè)要到9點(diǎn)多。同事還對(duì)我說(shuō)，你快把孩子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)吧。如果將來(lái)孩子上小學(xué)，人家的孩子都會(huì)漢語(yǔ)拼音，會(huì)認(rèn)字，而你的孩子不會(huì)，對(duì)孩子自尊心會(huì)不會(huì)有什么傷害。雖然我們孩子所在幼兒園挺注意開(kāi)發(fā)孩子智力的，但智力高低這種東西好像一下子看不出來(lái)。入小學(xué)后，小學(xué)老師能否正確評(píng)價(jià)孩子，這是我們做父母所擔(dān)心的問(wèn)題。因?yàn)樾�學(xué)老師教的知識(shí)，那些學(xué)過(guò)的孩子肯定比我的孩子接受得快，老師對(duì)我的孩子會(huì)是一個(gè)什么態(tài)度？

　　張紅心（幼兒家長(zhǎng)）：我給孩子報(bào)了電子琴班，還報(bào)了舞蹈班。這樣，我的孩子星期六上電子琴班，星期日上舞蹈班。我覺(jué)得孩子沒(méi)什么負(fù)擔(dān)。因?yàn)樗�有興趣。否則，她在家里沒(méi)事就看電視。剛開(kāi)始孩子也有點(diǎn)不樂(lè)意，但這孩子總想當(dāng)最好的，要老師表?yè)P(yáng)，所以，她自己就要求練10遍20遍的。老師表?yè)P(yáng)她，她就更想去。我想，在小學(xué)四年級(jí)以前，孩子的課外學(xué)習(xí)還可以堅(jiān)持下去，也可以根據(jù)孩子的興趣再增加別的。

　　杭間（幼兒家長(zhǎng)）：我認(rèn)為到目前為止，我們孩子所在的幼兒園教育教學(xué)都挺好的。現(xiàn)在提倡“減負(fù)”，我贊成、過(guò)去看到小學(xué)生整天背著那么重的書(shū)包去上學(xué)，回家就要做作業(yè)，我們也曾擔(dān)憂過(guò)�，F(xiàn)在看來(lái)，我們孩子確實(shí)趕上好時(shí)候了�；叵胍幌�，自己在小學(xué)、中學(xué)所學(xué)的一些知識(shí)，好像沒(méi)有用。我覺(jué)得提高整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)不能靠死記硬背。我們教育要好好思考這樣一個(gè)問(wèn)題，就是我們到底需要一個(gè)什么樣的、適合中國(guó)國(guó)情的教育模式。

　　張嚴(yán)（小學(xué)一年級(jí)學(xué)生父母）：我想談的是，“減負(fù)”是不是受到所有孩子和父母歡迎，這恐怕得劃一問(wèn)號(hào)。那天，我和兒子一起看電視，我說(shuō)，你該高興了，以后你們不用做作業(yè)了�？珊⒆诱f(shuō)不高興。他說(shuō)，不留作業(yè)，有些學(xué)過(guò)的可能就忘了。所以，我覺(jué)得孩子不是不喜歡寫(xiě)作業(yè)，而是希望有一個(gè)適度的作業(yè)量，如半個(gè)小時(shí)的作業(yè)，孩子還是挺愉快的。我認(rèn)為，完全不留作業(yè)就不是一個(gè)科學(xué)的辦法。其實(shí)，關(guān)鍵不是留不留作業(yè)，而是留什么樣的作業(yè)，多大量的作業(yè)，什么內(nèi)容的作業(yè)。如果在學(xué)校學(xué)了幾個(gè)生詞，回家和父母用這幾個(gè)詞對(duì)話，對(duì)孩子不會(huì)是什么壓力。

　　鄭慧英（中央教科所幼兒教研室副研究員）：這個(gè)會(huì)很有必要。幼兒園有沒(méi)有負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題，我認(rèn)為不是全都有，但有些還是有的。有的父母向幼兒園提意見(jiàn)說(shuō)在幼兒園學(xué)得太少，孩子考不上好的小學(xué)。于是，有的幼兒園在父母的壓力下，給大班孩子加了好多學(xué)習(xí)的份量，學(xué)拼音，學(xué)數(shù)學(xué)，還要每天做家庭作業(yè)。我擔(dān)心這樣做等孩子上小學(xué)就沒(méi)有興趣了。有的幼兒園辦各種興趣班，一個(gè)星期5天都忙于辦班，素質(zhì)教育如何落實(shí)？還有是上面推銷教材或書(shū)，園長(zhǎng)都有從眾心理，不好意思不買。讓父母出錢，父母也有意見(jiàn)。但是有的父母說(shuō)，很不容易上的這個(gè)幼兒園，它要收多少錢就給多少錢吧。

　　梁雅珠（北京市教科院基礎(chǔ)教育研究中心幼兒教研室主任）：教育部提出減輕負(fù)擔(dān)，實(shí)際上是解決三方面的負(fù)擔(dān)：課業(yè)負(fù)擔(dān)，心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　我很體諒我們的父