0－3個(gè)月

　　這個(gè)時(shí)期，寶寶的大部分行為都是由生理反射功能決定，因此他關(guān)注的重點(diǎn)是他自身。例如，寶寶喜歡在自己眼前晃動(dòng)雙手、玩弄自己的手指等等。

　　4－12個(gè)月

　　隨著寶寶視覺能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，任何在他抓取范圍內(nèi)的東西都成了他努力探索的目標(biāo)。此后，在各種障礙物中爬行、聆聽自己制造的各種聲音、躲貓貓和玩小球、往地上扔?xùn)|西等等，這一切就成了他探究周圍世界奧秘的有趣游戲。

　　1歲以上

　　隨著寶寶記憶力和推理能力的發(fā)展，他們開始喜歡做各種帶有假想推測性質(zhì)的游戲，這些游戲幫助他們獲得更多有關(guān)周圍環(huán)境的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并逐漸學(xué)會(huì)了如何控制自身及周圍的事物，為調(diào)動(dòng)他們探索周圍世界的積極性發(fā)揮了極其重要的作用。這種探索行為促使他在行動(dòng)、心智、溝通上取得長足的進(jìn)步，也更激發(fā)了他探索整個(gè)環(huán)境的欲望。于是，寶寶不斷地把自己向前推進(jìn)，成為一個(gè)快樂而活躍的探索者、資料收集者與各項(xiàng)活動(dòng)的積極參與者。

　　促進(jìn)探索行為的四條錦囊妙計(jì)

　　1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并誘導(dǎo)寶寶的探索行為

　　寶寶一些看似淘氣的行為其實(shí)就是他努力探索周圍世界的體現(xiàn)。

　　比如，媽咪給寶寶端來了牛奶，而寶寶此時(shí)手里正拿著一只塑料小球，他可能會(huì)頑皮地將小球扔進(jìn)牛奶，觀察小球掉入時(shí)牛奶濺出的情景�？吹脚Ｄ虨R到桌面上，他可能用手指蘸著桌面上的牛奶往嘴里送，也可能繼續(xù)將其他的物件扔入杯中，以此來驗(yàn)證他的推測。寶寶還可能在牛奶中加入果汁、食鹽、冰塊，或者任何他能想到的東西，來繼續(xù)他的探索行為。當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶有這樣的行為的時(shí)候，父母千萬不要因?yàn)閷殞毨速M(fèi)了牛奶或者弄臟了衣物而輕易地阻止寶寶的探索行為，而應(yīng)積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)寶寶朝著更加深入的方向探索。比如，父母可以為寶寶準(zhǔn)備更多的材料，讓寶寶嘗試，也可以為寶寶提供更多探索的線索，讓他做多方位的嘗試。

　　2、通過提問誘導(dǎo)寶寶的探索行為

　　無論和寶寶一起做什么，父母都可以就當(dāng)時(shí)的場景與情景提出一些問題，誘導(dǎo)寶寶對周圍環(huán)境與事物發(fā)生興趣，同時(shí)也通過父母有意創(chuàng)設(shè)的一些問題來引導(dǎo)寶寶掌握探究事物奧秘的方式與方法。

　　比如，冬天的時(shí)候，和寶寶一道用盆到外面裝一些雪或者冰塊回來，讓寶寶猜猜冰塊放在溫暖的房間里會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。不必告訴寶寶答案，讓他自己去探索。當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)冰塊融化，一點(diǎn)點(diǎn)變成水，問問寶寶，冰塊或雪融化的原因。如果寶寶回答不出來，父母可以進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶思考：房間里跟戶外有什么不一樣？把盆里的水繼續(xù)放到戶外又會(huì)怎樣？用瓶子或者塑料袋裝上水放在冰箱里凍上又會(huì)怎樣？經(jīng)過多次這樣的反復(fù)，在父母那些問題的引導(dǎo)下，寶寶一定能發(fā)現(xiàn)冰與水，水與冰之間轉(zhuǎn)化的奧秘。

　　3、呵護(hù)寶寶喜歡提問的特性

　　每一個(gè)為什么都是寶寶對事物的原由或目的的想象，每一個(gè)怎么樣都是寶寶對事物發(fā)展過程與機(jī)理的思考。當(dāng)寶寶問為什么時(shí)，父母往往可以隨口解答，但當(dāng)寶寶進(jìn)一步探求事物之間的關(guān)系而提出為什么時(shí)，父母的回答就要慎重一些了，最好根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地給予解釋，甚至有些問題可以暫時(shí)不給出答案，而僅僅提出一些建議，