喜歡探索周圍環(huán)境的寶寶常常會(huì)帶給父母很多麻煩，因此，為了避免麻煩，不少父母可能會(huì)有意無意地壓制寶寶的這種探索行為。但是，聰明的父母卻會(huì)順勢培養(yǎng)出一個(gè)小小“福爾摩斯”。

　　小小“福爾摩斯”的故事

　　西西在花園里玩耍，不小心將含在嘴里的奶糖掉落在地上。第二天，西西走到花園里同一位置的時(shí)候，突然想起了她前一天掉落的奶糖。西西尋遍了花園的每個(gè)角落，但是她的奶糖莫名其妙變得杳無蹤影。西西覺得很奇怪，奶糖被誰吃了呢？是小鳥？小蝸牛？小螞蟻？還是別的小動(dòng)物？或者是旁邊的小草？……

　　西西再次將嘴里的奶糖吐在花園的地上。她蹲在奶糖邊，仔細(xì)地觀察。小鳥、小草、小樹苗……西西能夠想到的吃她奶糖的這些小竊賊都毫無動(dòng)靜。她有些不耐煩了，于是決定到別處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，隨后又不甘心地回到奶糖旁邊。哈哈，終于找到竊取她奶糖的小壞蛋了。原來是小螞蟻。西西蹲在旁邊饒有興致地觀察著。螞蟻越來越多，連成線，連成片……西西沿著螞蟻爬來的方向繼續(xù)尋找，終于找到了螞蟻洞。一整天，西西都有事情可做了，她一會(huì)兒看看奶糖，一會(huì)兒看看螞蟻洞，不斷冒出新念頭，又不斷在觀察中否定自己，或者肯定自己。她像個(gè)小小福爾摩斯，探究著周圍的一切。

　　環(huán)境回應(yīng)促進(jìn)寶寶的探索行為

　　喜歡探索周圍環(huán)境，幾乎是寶寶的天性，從出生那天起，寶寶就對周圍的一切發(fā)生了濃厚的興趣。雖然他們還沒有語言能力，卻有很多方式來和周圍的世界交流。如，哭泣就是一種最早出現(xiàn)的，將自己的需求信息傳遞給父母的交流手段。哭泣是嬰兒適應(yīng)環(huán)境的一種重要方式，嬰兒的哭泣有不同的模式，可以表達(dá)嬰兒不同的需要，敏感的父母可以很快辨別出嬰兒的不同哭聲所代表的不同含義：餓了、生氣、撒嬌，還是疼痛或不舒服。

　　如果嬰兒的哭泣引起成人的注意，并得到及時(shí)的反應(yīng)，哭泣就會(huì)成為嬰兒有意獲取與父母溝通的手段。能對嬰兒發(fā)出的信號(hào)做出反應(yīng)的環(huán)境叫做“回應(yīng)性環(huán)境”，這種回應(yīng)性環(huán)境對嬰兒早期的心理發(fā)育具有極其重要的作用，它可以鼓勵(lì)嬰兒更加積極地探索周圍的環(huán)境，并在不斷探索環(huán)境的過程中逐漸感受到自己的能力，他的好奇心和活動(dòng)能力便得到培養(yǎng)和加強(qiáng)。相反，如果缺乏這種回應(yīng)性環(huán)境，嬰兒發(fā)出的各種信號(hào)，沒有得到及時(shí)的回應(yīng)，嬰兒就會(huì)陷入一種“無助狀態(tài)”，并因此獲得一種消極的經(jīng)驗(yàn)，即周圍環(huán)境是無法控制的，于是他會(huì)逐漸放棄對環(huán)境的探索，表現(xiàn)出冷漠、被動(dòng)和退縮行為，變得反應(yīng)遲鈍，發(fā)育緩慢。

　　因此，父母需要為嬰兒提供一種回應(yīng)性環(huán)境，即一種能對嬰兒發(fā)出的信號(hào)和動(dòng)作做出及時(shí)回應(yīng)、刺激豐富的環(huán)境。如，對嬰兒的哭鬧和其他不適信號(hào)及時(shí)做出反應(yīng)，經(jīng)常與嬰兒說話、逗樂，給嬰兒抓取玩具或改變物品的位置的機(jī)會(huì)等等。在這些活動(dòng)中，嬰兒的興趣、信心和探索能力將不斷地得到發(fā)展。

　　隨著寶寶年齡的增長，他的這種探索行為表現(xiàn)得越來越突出。如果能好好保護(hù)寶寶的這種天性，并對寶寶的探索行為給予正確的引導(dǎo)，寶寶就會(huì)在探索過程中掌握很多探究事物奧秘的竅門，父母就能為寶寶開啟一扇智慧之窗。

　　寶寶探索行為發(fā)展進(jìn)程

　　

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