智力發(fā)育　學(xué)習(xí)和說話　不要打擊孩子的積極性　學(xué)習(xí)和游戲　概念的形成過程　抽象概念　怎樣幫助孩子成長　孩子的早期閱讀　幼兒園　找到比較理想的托兒所或幼兒園    　
　
　　在不滿3歲時，孩子的學(xué)習(xí)方法變化很大，特別是在2歲半時。 2歲半之前，孩子學(xué)習(xí)區(qū)分物品和簡單的事件，每次只能體會一個。他做這些事情主要是滿足了他的好奇心，同時，也吸收了大量的信息和經(jīng)驗，但他卻很少把這些和他生活中的其他事情聯(lián)系起來。然而，在不滿3歲時，孩子開始琢磨他經(jīng)歷過的事并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。　

　　當(dāng)孩子發(fā)展這種能力去思考學(xué)到的經(jīng)驗時，他的頭腦開始像臺小電腦一樣運轉(zhuǎn)了，信息在這里被過濾和篩選，他把它們和其他的經(jīng)驗相比較，看是否它們能合為一類或是否它們差別很大，然后把它們分門別類地存貯起來。孩子開始學(xué)會超前思考和計劃事情，變得比以前更富有創(chuàng)造力和想象力，逐漸地，他在過去幾年里學(xué)到的知識可能在特定的情況下得以應(yīng)用。孩子突然間滿腦袋都是主意，他可以隨心所欲地調(diào)遣它們。這種嶄新的思考、想象和創(chuàng)造的能力極大地改變了孩子的世界。對他來說，許多近在眼前的房子或花園里所熟悉的事情不再包含原有的興趣和快樂了，他需要更寬廣的空間；他渴望探索，渴望求知的觸角越伸越遠�！�

　　此時，孩子變得對萬事萬物如何運作很感興趣，他談話時總是不斷地迫間“為什么”。他渴求知識，不斷地提出新問題，好像他的大腦像計算機一樣把越來越多的知識貯存起來。　

　　孩子智力發(fā)展中最重要的一步是他明白了時間不只包括現(xiàn)在，還有過去和將來，昨天和明天。計劃未來是智能最為重要的一方面，這使我們不同于那些低級動物。在孩子不滿3歲時，你會第一次聽見孩子說“我一會兒再吃”，或者“我們可以明天去”�！�

　　智力發(fā)育

　　●2歲3個月　
　　他會用積木搭房子和城堡，當(dāng)你鼓勵他時，他會一遍遍重復(fù)新單詞。他知道他是誰并能說出他的名字。他開始以他的意愿對抗你，也可能會變得相當(dāng)消極。他會一再地使用“不”字，他不再總是順從你的意愿。
　　● 2歲6個月　
　　他喜歡幫你做事，幫你做家務(wù)、收拾屋子，幫你擺桌子；他知道他的名和姓氏；能畫出水平線和垂直線；能叫出一些普通物品的名稱；男孩子會注意到他的性器官突出體外，而他媽媽和他的小女友卻不像他一樣。
　　●2歲9個月　
　　他開始提問題，他會知道男孩和女孩間的區(qū)別，他將學(xué)會童謠還會背誦，他開始明白數(shù)字。他費勁地畫圓圈，但若沒有人幫助，他便畫不好。
　　●3歲　
　　他變得愛好交往，喜歡和其他孩子一起玩。他會更多的童謠，幾乎能畫出圓圈圈來，他將知道上、下、前面、后面這些詞之間的區(qū)別，他能說出較復(fù)雜的句子�！�

　　學(xué)習(xí)和說話

　　當(dāng)孩子再大一點時，說話在你和孩子的交流中日益發(fā)揮著重要的作用，隨之而來的是說話在幫助孩子學(xué)習(xí)上變得更為重要�，F(xiàn)在，孩子已經(jīng)了解談話的基本原則和要