一、孩子潛在能力的5種表現

　　1、語言才能：善于用語言描述所聽到的各種聲響；常給孩子朗讀的故事，要是你更換了里面的某個詞，孩子就會說讀錯了，并加以糾正；喜歡對人講故事，而且講得繪聲繪色。

　　2、音樂才能：喜歡伴隨樂器的彈奏演唱；喜歡傾聽各種樂器發(fā)出的聲響，并能根據聲響準確地判斷出是什么樂器；能準確地記憶詩歌和電視里經常播放的樂曲。

　　3、社交才能：善于觀察父母的心情，領會父母的憂與樂；落落大方，動作優(yōu)雅懂禮貌；看見生人時會說“他好像某某人”之類的話。

　　4、想象能力：善于辨別方向，極少迷路；乘車時，對經過的站名或路標記得清清楚楚，并向你提起什么時候曾經來過這相地方；喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體。

　　5、運動智能：喜歡自己動手，很多東西一學就會；喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體。

　　二、怎么發(fā)展寶寶的這些潛能

　　既然我們已經大致了解寶寶的優(yōu)勢在哪里，不妨設置一些小活動讓寶寶能夠在鍛煉中發(fā)展才能。

　　1、語言才能：

　　講故事

　　媽媽每天晚上給寶寶睡前講故事，故事、素材的積累能夠讓寶寶不斷地觀察學習，積累詞匯；寶寶年紀稍長，就可以鼓勵他跟你講故事，比如復述今天老師講的白雪公主故事，或者幾天前媽媽說的那個小紅帽故事。

　　演講

　　家長不但要鼓勵孩子多說，而且還應該對孩子說話的內容給予引導。比如家長給孩子一個小主題，讓孩子自由發(fā)揮隨意演講，或者說說他認為有趣的事，說完后家長可以給他一些指導意見，寶寶鍛煉了口才，同時也建立了自信。

　　2、音樂才能：

　　用孩子懂的方式傳遞音樂

　　對小寶寶，媽媽可以哼著歌或者放著輕柔的音樂，幫寶寶做個輕撫按摩；對大寶寶，媽媽可以帶領他跟著節(jié)奏拍手、踏腳或敲奏小樂器，感應音樂的拍子；或者拿著紗巾，舞出旋律的高低，甚至親子間的傳球，都可在感應樂曲中傳遞音樂的美好。

　　玩音樂，不分形式

　　家長可以讓寶寶試著敲打鍋碗瓢盆，制造出音色高低不同的聲響。用塑料調羹敲出些柔和的“叮叮”聲，或是用木制的勺子敲打出“嗵嗵”的聲音。挑選一些寶寶平常喜歡的童謠或是歌曲，一邊唱一邊用手邊的小道具來增加特殊的音響效果，用鐵鍋和鏟子敲打出相應的節(jié)奏。

　　3、社交才能：

　　多讓孩子與人相處

　　幼兒園是個擴大寶寶圈子、學習人際交往的最好平臺，家長也可以多帶寶寶去公園和其他小朋友一起玩，寶寶在玩樂的過程中學習和陌生人相識、相處的人際技能。

　　在游戲中讓寶寶學會角色轉換

　　和寶寶玩角色扮演游戲，讓他“真實”地感受到不同角色有著不同的想法，學會逐漸站在他人的角度看問題。比如媽媽拒絕分享玩具，可以讓寶寶感受到“被拒絕很受傷”的心理感受。

　　4、豐富想象力：

　　制作手工藝品

　　提供一些廢舊的材料，比如彩紙、紙盒、紐扣等等，鼓勵寶寶自己用這些材料動手制作一些生動有趣的手工作品：比如用酸奶盒子做成小汽車、用糖紙和橡皮筋做成娃娃裙子等等。創(chuàng)造的過程能夠激發(fā)寶寶潛在的想象力。

　　5、運動智能：

　　和孩子玩平衡游戲

　　用紙牌或者鉛筆搭金三角結構，或者用空礦泉水瓶逐個搭高，有時候和寶寶一起玩單腳投擲紙團的游戲，這些能夠很好地鍛煉寶寶的平衡感和肢體的協(xié)調運動。

　　鼓勵孩子拆裝東西

　　寶寶是個小破壞家，但是如果家長能夠引導寶寶將拆散的東西重新組裝起來，比如小汽車或者一些小型電器拆了重裝，能夠很好地鍛煉寶寶的動手能力。