1，背離了父母教育子女應(yīng)該意見一致的原則。

　　父母是孩子的第一任教師，對子女，哪些方面應(yīng) 該嚴(yán)格要求，哪些地方應(yīng)給予積極鼓勵，哪種情況下應(yīng)安慰愛撫，哪些時候當(dāng)給以懲戒與處罰，父母的意見最終應(yīng)該是完全一 致的，這樣才能獲得良好的教育效果，否則，你嚴(yán)，我寬，你打，我哄，態(tài)度不一致，意見不統(tǒng)一，孩子無所適從，又怎能不 影響到教育的效果呢?

　　2，也違背了父母與子女人格平等的原則。

　　現(xiàn)代文明，要求父母與子女之間，應(yīng)該是平等的，朋 友般的關(guān)系，這樣才能為子女的成長創(chuàng)造一個溫暖和諧，寬松，有序的生活環(huán)境，而嚴(yán)父慈母的觀念，則自覺不自覺地將父親 的地位抬高到子女的頭上，把母親的位置貶低到子女的腳下，結(jié)果一些孩子對父親抱有畏懼的心理，而對母親則采取滿不在乎 的態(tài)度，有的孩子，在父親面前像一只溫順的小綿羊，而對母親竟像一頭咆哮的小雄獅。在這樣的環(huán)境里，孩子的成長還不受 到障礙?

　　3，也必然會影響到孩子健康人格的形成。

　　要知道，孩子雖小，可心眼不少，即使是兩三歲的孩 子，他也能十分敏感地分辯出家里的人誰對他嚴(yán)厲，誰對他溫和;在誰的面前得小心為是，守點規(guī)矩，在誰的面前得小心為是 ，守點規(guī)矩，在誰的面前可放開膽子為所欲為，有的孩子不就是這樣嗎?爸爸在家，他老實聽話，是個討人喜歡的好寶寶;爸 爸一走，他的一些不大合理的要求便一古腦地提給媽媽，如不滿足，不是打滾撒潑，就量煞費苦心纏硬磨不達(dá)目的決不甘休， 一些孩子變得任性，頑皮，缺乏健康的人格，這大概也是其中的一個原因吧?